学生综合素质评价探究与实践

学生综合素质的评价是促进学生全面发展的重要举措,是衡量学生是否达到该学段教学目标的主要依据,也是高一级学校招生的重要依据之一,对教育教学起着重要的导向作用.

义务教育阶段教学质量评价与学校教育和谐健康发展

教学质量评价是课程改革以来广大教育工作者非常关注的一个课题，评价直接导向于教育教学的发展，现阶段有多种多样的评价方法，并且还在不断的改进和完善，以此同时在评价中遏到了许多困难，如何更好的适应课改和素质教育的要求，本文通过一些评价方法的对比，提出了一种比较科学的评价方案，供大家参考。

初高中衔接教学开堂课和谐课堂设计方案

刚进入高中学习数学的学生，往往容易被抽象的数学符号和f．-j题，尤其是被考试成绩的不理想弄得丧失学习信心．因此，开堂课的衔接教学是非常重要的．本文结合高中阶段重要的数学思维的特点，通过引人入胜的举例，畅谈学习方法，渗透重要的学〉-j观点，创设一种和谐课堂，力图使学生打下扎实的思想基础，有充足的信心学好高中阶段的数学．