校本课程特色化路径——以德阳市特殊教育学校为例

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，我校努力办好特殊教育，根据残疾学生的特点，积极构建充分利用学校课程资源开发、设计、实施了适合残疾学生的多样化校本课程。随着课程的推进，有效的促进了学生的个体化发展，让每个残疾孩子都享有了公平而有质量的教育。

小学美术教育创新思维培养的途径探究

美术是不同于德智课的一门艺术课,有利于培养小学生的创新和创造能力,在美术课上,不仅能够学到绘画技巧,还能提高审美能力和文化底蕴。目前教育改革中提出创新思维的培养,在教学中,教师运用创新的教学方法,为学生营造良好的学习氛围。教育创新是当今时代的发展需求,有助于提高综合教育水平,创新教育中的素质教育已经取得一定成效,小学美术作为素质教育的重要组成部分,需要不断探索和完善教学方法。

培智数学课堂中的关爱教育研究

培智教育是基础教育的重要组成部分，对于培智教育的对象，教育者要付出更多的爱。在培智数学课堂教学中，教师要关注学生的心理，注重生活上的引导，给予学生关爱，让这些需要关爱的学生获得更多的爱，提高其学习能力。

论培智学校家长陪读

随着社会与经济的发展,培智学校教学对象发生了很大的变化,受损较轻的孩子基本选择了普通学校进行融合教育。留在特殊教育学校教育的一般以中重度残疾为主,他们的生活自理能力较差,情绪问题严重,有暴力或多动倾向。需要有陪读家长在生活上和学习上进行照顾,以便孩子能更好的学习和康复。本文主要探析培智学校家长陪读的重要性,及家长如何高效的陪读,希冀能帮助陪读家长实现陪读的实效性。

聋生舞蹈教学方法初探

舞蹈是一种艺术,是一种反映人情感的艺术。在日常生活中,我们经常看到孩子们快乐地跳舞,所以对于孩子来说,舞蹈是他们表现好心情的一种方式,聋生也不例外。近年来,许多特殊教育学校开展了舞蹈课程,以便让更多的聋哑孩子发现自己的美丽,享受舞蹈之美。