大德如阳,优教经开

在富饶、开放的成都平原,德阳经济技术开发区(以下简称“德阳经开区”)犹如一颗璀璨明珠镶嵌在美丽的旌湖之畔。这里是重装之都、智造之城。随着教育强区战略的全面推进,经开明珠更添光彩。立足区位特色,教育发展日新月异1992年,德阳经开区正式成立。2010年,升级为国家级经济技术开发区。2007年,德阳经开区开始承担教育职能。从一片荒芜的河滩地起步,德阳经开区迎难而上、多维发力,坚持教育优先发展,与城市变迁同步、与经济发展同频、与群众期盼共振,持续加大投入、深化改革创新,教育现代化建设步伐不断提速。短短十余年,德阳经开区教育实现了由乡到城、从弱到强、从高速发展到高质量发展的华丽蝶变,硬件设施全市领先、师资队伍显著增强、教学质量快速提升、特色教育蓬勃发展、“三名工程”推进有力,全区教育事业呈现优质均衡、多元特色发展的良好局面。

以学法指导促进中小学生心理健康的途径探索

中小学心理健康教育是中小学德育工作、素质教育的重要组成部分,全面普及和促进心理健康教育是中小学的重要任务之一。中小学校要学习教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,研究心理健康教育的主要内容、方法和途径。帮助学生“学会学习”是中小学心理健康教育的主要内容之一,学校要积极探索学法指导有效途径。学校要根据地区实际和学生年龄阶段身心特点,采取一定的方式对学生进行学习方法的传授、渗透、指导、训练,帮助学生掌握科学学习方法,养成学习习惯,能动地运用于学习实践,形成自主学习能力,让学生乐于学习、轻松高效地学习,从而培养良好心理素质,促进学生身心健康和谐发展。

浅谈初中数学教学生活化

生活化是新课程下初中数学教学的现实要求,数学来源于生活又要应用于生活,那么我们如何实现生活化教学呢?

反思在课后

课后反思，亦称“授课心得”，顾名思义，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与实施进行回顾和小结，将经验；教训和体会记录在案的过程。笔者认为：教师写课后反思的过程其实也等同于教师课后自我评价的反思过程。