浅析国学的重要性及学习方法

国学是以先秦诸子百家学说为根基,以汉民族文化为主体,涵盖历代政治、经济、文化、军事、教育等各社会领域的、能促进中国社会发展的、为中国社会大多数人所接受的人文精神、发明创造及公序良俗的总和。可以通过“明道”、“行道”、“悟道”和“传道”的方法,根据自己的兴趣爱好和职业特点,有选择性地学习国学内容,以利于立身、行事和发展。

彝区“9+3”学生数学教学特殊性及其教学设计

四川省凉山州彝区“9+3”学生进入中职学校后,由于学习基础较为有限,在理论性较强的数学学科的学习方面存在不足之处,学生的自尊心较为敏感,要求教师充分结合彝区中职学生心理及其对数学学习的特性,对学生进行循循善诱,能够以较大的耐心对学生进行教学设计。该文探讨了对彝区“9+3”学生中职数学教学的特殊性,并为其采取了有效的教学设计方式。

浅析中职德育课堂教学中的“三来”

从事中职德育课教学工作十几年，我一直思考一个问题：为什么老师讲课都很认真，而且无论从教学设计、教学手段上，还是从学情分析、内容取舍上都做了大量工作，但是教学效果还是有很多不尽人意的地方。确实有生源素质的问题，但是我们面对的学生，有很多是聪明伶俐、能说会道、精力充沛，却依然学习不好。这不得不让老师们深入思考。

从《论语》看孔子师生关系的构建之“平等中的首席”

价值观多元化正冲击着社会人际关系的原态,即便纯洁如师生关系也未能幸免。常有“生不生,师不师”之事见诸网端报头,触目惊心者有之,令人发指者亦有之。一时间惊涛骇浪,口诛笔伐。或以为是社会对教师职业的不公或误解,其实这是人们价值观体系崩溃时痛苦心情的正常发泄。什么样的师生关系才是良好的?又该怎样去构建这样的师生关系呢?本文辑《论语》中孔子言行,参阅前贤考注,以故事汇的形式,分“平等中的首席”、“有爱与表扬”、“批评的艺术”三部分来展现孔子与群弟子之间的关系及这种关系的构建。如能略窥圣人教育艺术之万一,又能予我辈以点滴启迪,善莫大焉。