四川省心理学会基本理论1985年学术年会纪要

四川省心理学会基本理论1985年学术年会于10月26日至30日在重庆市大渡口区举行。来自全省各地代表共计51人。其中主要是师范院校的心理学教师,还有从事医学、管理、政法、警察、商业、党政、科研、建筑等部门的关心心理学基本理论的同志参加。重庆师院有个别在校学生参加。还有贵州教育学院的同志参加。贵州师大的心理学硕士研究生寄来了论文。

小组工作在构建农村留守儿童社会支持网络中的作用探究——以四川省峨眉山市农村留守儿童为例

留守儿童现以庞大的数目广泛存在于农村社区之中。近年来频频出现的农村留守儿童因种种原因酿成的悲剧再次引起社会各界人士的关心。人们在关心事件本身的同时也在不断的反思:除了监护缺失因素可能会导致这一恶性事件发生外,是否还有更重要的影响因素存在。本文假设农村留守儿童的社会支持网络不健全是导致类似悲剧产生的重要原因。为此,笔者对农村留守儿童的生活现状、发展农村留守儿童社会支持网络的必要性和重要性,如何运用小组工作方法帮助农村留守儿童发展社会支持网络等内容进行探究,以期寻求农村留守儿童社会保护的科学办法。

社区居民SCL-90心理健康状况调查——以西昌市春城路社区为例

研究目的:了解社区居民的心理健康状况。研究方法:采用症状自评量表SCL-90对300名社区居民的心理健康状况进行测试,并与全国常模作对照。研究结果:社区居民的SCL-90总均分均高于全国常模;男性居民除敌对因子高于女性居民以外,其余各因子得分均低于女性居民;不同年龄层次社区居民的心理问题和精神疾病除去躯体化因子以外的各因子上具有显著性差异(P<0.05);社区居民测试结果与全国常模存在非常显著性的差异。研究结论:西昌市春城路社区居民的心理健康状况略低于前期全国平均水平,总体上呈现出较健康的状态。

精准施策 帮扶到“心”——成都师范学院在布拖县开展心理健康教育帮扶工作侧记

按照四川省教育厅《四川省凉山彝族自治州未摘帽县片区学校“一对一”梢准帮扶提升工程实施方案》,成都师范学院承担凉山彝族自治州布拖县片区8所中小学校的梢准帮扶任务。学校在帮扶过程中发现,布拖县各学校寄宿学生在一定程度上缺乏心理关爱,亟需开展心理健康教育。面对这些儿童的实际需要,再加上该县心理健康教育力址校为薄弱等原因,成都师范学院联合四川省心理学会等单位,从三个方面开展了儿童心理健康教育的精准帮扶。

全域整合 两化视角 三维服务 四阶培养——成都市双流区心理健康教育特色发展路径

行政主导、专业主力、整合区域资源;强化阵地、构建队伍、建立三预体系;家校协同、医教结合、促进专业发展。成都市双流区于2023年12月被四川省教育科学研究院评选为全省首批中小学心理健康教育引领区。