世界水日溯源

根据联合国《21世纪议程》第18章有关水资源保护、开发、管理的原则，1993年1月18日，联合国第47次大会通过的193号决议，决定从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”，并提请各国政府在这一天举办一些具体的宣传活动，以增强公众的节水意识。

趣话昆虫的拟态

动物世界中，昆虫是迄今地球上最繁盛的一类动物。在长期的进化过程中许多昆虫维妙维肖地模拟其他生物的形态和体色，以适应环境、占据环境和逃避敌害。我们称这种现象为拟态。它是长期自然选择的结果，达到了令人惊奇的程度。

星辰万里

这是一个很长很远的故事。每个人的生命都是一个长远的故事,那些黯淡的岁月,总需要一些星辰去点亮。记不起的脸庞,想不起的声音,看不清的光芒,那样琐碎而细微的一点点时光片段,在回忆中一一微醺、渐染。就这样,抗拒了时间,那光芒丝毫不减,即便微不足道,也足以点亮万里河山。初三的时候压力很大,无论是学习还是其他。中考倒计时232天的晚自习前,袁老把我叫到办公室去谈心。她问我最近心情为什么不好,她说不必太过刻苦,她回忆说初一军训的时候我还是那么小的一个孩子。就像所有班主任都会做的那样,她简简单单地和一个心事重重的孩子谈着心。如释重负地离开办公室以后,

以Oliver Asks for More为例培养学生高阶思维能力

高中英语教学强调学生的语言能力和阅读能力。要提高学生对语言的感知能力和运用能力,就得让学生感知语言本身的魅力,体会语言所传递的文化内涵。阅读文学作品就是很好的一种途径。在欣赏文学作品的同时,笔者有意识地培养学生的逻辑推理,归纳分析和批判性思维能力。此文结合外研社高中教材选修七模块三Oliver Asks for More来具体分析怎样培养学生在文学阅读过程中的高阶思维能力。