精英与草根:校本教研背景下中小学教育科研功能转化及管理

校本教研的深入推进,引发了中小学教育科研功能在精英与草根之间的转换和冲突。这种冲突主要体现为骨干教师和普通教师、教师个体发展和群体发展,以及学校共性文化和教师个性文化之间在中小学教育科研功能上的冲突与对立。本文立足于精英思维和草根思维的差异,分析了精英思维下中小学教育科研发展特点,阐释了校本教研影响下中小学教育科研功能的转化及冲突,并提出变革管理方式的建议。

论小学阶段少先队辅导员专业化必要性

少先队辅导员工作纲要中指出:“少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。要求少先队辅导员坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想政治道德素质和业务素质。做少年儿童人生追求的引领者;做少年儿童实践体验的组织者;做少年儿童健康成长的服务者;做少年儿童良好成长氛围的营造者;做少年儿童合法权益的维护者。”国家给予了少先队辅导员极大的责任和期望,但是在现实教育教学中,由于课时分配、岗位设置、培训机制等多种原因,使得辅导员教学内容落实不到位,辅导员角色认同不够,没有形成专业化道路。笔者认为,少先队辅导员专业化是国家文件要求,务必落实;是辅导员的角色责任,务必承担;是实施少先队课程的需求,务必培养具有扎实业务能力的辅导员。

幸福的樱桃宝贝——小学德育评价机制探析

樱桃宝贝是我校近年来创新的一种德育评价机制,它以樱桃宝贝为载体,对学生个人的良好言行进行及时评价,并以此为基础,扩大到对集体和个人的中长期评价,让学生在点点滴滴的进步中感受自己的成长。

浅谈小学班主任管理工作经验

班主任工作就是一个良心工程。想要成为一名优秀的班主任,除了要具备相应的职业道德品质以及专业素质外,还需要有一颗爱心。孩子是独立的个体,他们需要老师的爱。只有在爱的浇灌下,孩子的个性才能得到最好的发展。

宁静的海

每当天空万里无云,大海便露出了它那平静、蔚蓝的笑容。一艘渔船在深蓝色的大海上航行。从远处望,船的白帆像一根白色羽毛,在蓝色的波浪上摇电、飘荡。

华罗庚先生的《学法九章》——纪念华罗庚先生诞辰110周年

笔者效法秦九韶《数书九章》的撰写方式,从华罗庚先生的著作中选择并提炼了专门谈如何学习数学的方法,一共有九条,并将其命名为“华罗庚《学法九章》”其中,学习是指广义的学习,包括学习、教学、研究、创新和传播.每一章以及要点用“四言”概括,力求和谐奇异,诗文结合;思想精炼、文字精粹、表达精彩、引用精确.笔者对所引用的华罗庚先生的著作只列出中国的出版社.本文的编撰历经30多年,各章修改达100多次,遵照华罗庚先生提倡祖冲之的“搜炼古今”的方法,力求通过原话反映华罗庚先生的学习观、教育观和人生观,以及知识论、认识论和方法论.

华罗庚传奇人生的教育启迪--纪念华罗庚诞生110周年

华罗庚一生对人才培养有重要启示意义。华罗庚在他的著作中,实事求是地指出了中国人在数学方面的贡献,这是我们编写中学数学教材、大学数学教材时应充分注意的原则。在诠释学习方法时,强调学而要用,用而要创,创而要新,学无终结。在诠释研究方法时,强调研究的对象不同,应用的数学方法也就不同,研无止境。在学习方法和研究方法上,强调脚踏实地、步步踏实,一步一步前进。在管理科学上,强调要适应我国经济和工业生产的实际情况,尽量采用最现代的方法,要经得起实践的检验,要从理论的高度进行分析。

华罗庚先生的《学法九章》——纪念华罗庚先生诞辰110周年(续)

第五章学而时习"经常复习,就能够逐步深入"5.1经常复习只要循序渐进,一步不懂,不走下步,并且经常复习,就能逐步深入.——华罗庚:《略谈我对数学的认识》,原载于1953年9月21日《人民日报》.后载于1956年中国青年出版社出版的《给青年数学家》(第12页).5.2融会贯通有些青年对循序渐进了解得不够深入.他认为在中学里他是好学生,在大学里也名列前矛.如此可算得循序渐进了吧!

“疑试导练、悦动创生”体育课堂教学模式研究与实践

＂疑试导练——悦动创生＂体育课堂教学模式,围绕＂疑＂＂试＂＂导＂＂练＂等教学过程展开教学活动,融＂悦动创生＂于教学过程中,使学生自主愉悦地、积极主动地参与课堂教学活动,形成＂悦思、悦动、乐学、乐练＂的课堂教学特点。＂疑试导练——悦动创生＂体育课堂教学模式从模式理念、实施背景、操作流程、操作策略等方面进行探索,并用翔实的案例作为佐证材料加以全面的解读、诠释。

十里春风

为了和春风相约,我等了整整一个冬季。春风十里,吹开世间万物,一切都是美的。一壶茶,一支笔,一朵海棠,一种悠闲。用纤细的指,拿起桌上的笔,再映着灿烂的午后春阳,写几首小诗,埋几处妙笔,实在没什么事干了,便去屋后的草坪上,对着暖阳,躺下来,睡上几个小时的觉,在梦中,寻得三两只蝴蝶……一条河,无量水,一丝波纹,几道涟漪。在春风十里的日子,出了门,去河边走走,往往会看到一两名稚子,拿着渔叉,准备来一个盲插。

领悟人文内涵 有机训练语言——《圆圆的沙粒》语言训练浅析

“新课标”实施以来，语文教学中的“人文感悟”、“文本对话”成了热点，而以往的“训练”，很快遭到了口诛笔伐，甚至避而不谈，似乎以前语文所有的问题都是“训练”惹的祸。诚然，在以往的语文教学中，的确存在一些机械、枯燥、乏味的训练，导致语文教学的形式主义，导致人文精神的萎缩，最终导致了学生语文能力的低下。

让爱静静地流淌——《逃家小兔》习作教学说课

图画书·教师——亲密接触 在这个纷扰嘈杂的世界，一些简单的线条，几幅可爱的画面，一个简单的故事更能打动人的心灵。《逃家小兔》就是这样的一本书，一本图画书中的经典。一个看起来很简单的故事，却令人回味无穷。小兔不断地变化着模样，想离开家、离开母亲，而他那坚定、细心又爱他的妈妈总是能想出一个又一个办法，

我上口算课的心路历程

心存疑虑 三月初，学校教导处通知我准备一节课参加四川省小学教育教学改革研究共同体的首次活动，并特别向我说明所备的课要和口算教学有关。我听了心里暗自嘀咕：口算啊？是不是太简单了？为什么主题要定为口算教学呢？

班主任工作之“辩证法则”

班主任工作是育人的工作,同行都了解,它错综复杂尤其需要灵活性,一年年的摸索,总结,实践,我学会在相对的两种教育方法中去寻找教育的诀窍,从辨证的角度,从“双刃剑”的角度,取其“益”舍其“弊”.一、严格与宽容相济三字经语：养不教,父之过,教不严,师之懒.我觉得教师的严格要求有助于学生的良好习惯的形成.从迟到、两操、卫生习惯、课前准备等小细节入手,养成认真、严谨的学风.但同时,不能斤斤计较偶然的一次做操不认真、不按时晚成作业等,要给予学生改正的时间和机会。

办好新建小区小学的探索

办好新建小区小学的探索●张玉仁改革开放以来，随着城市建设的发展，一个个新建住宅小区拔地而起。为满足小区居民家庭的教育需求，许多“小区小学”便应运而生了。大城市的新建小区多建在原来的城乡结合部或郊区，小区小学大多是新校。这类学校生源住处相对集中，家长大...

小学文言文“读讲创拓”阶梯式教学初探

在全新的部编版教材中,文言文比例大幅提升。《义务教育语文课程标准》(2011版)指出“(学生)能借助注释和工具书阅读浅易文言文,理解基本内容”。小学是文言文的启蒙阶段,笔者采用了“读讲创拓”阶梯式教学法,让学生感受文言文的魅力,学习一定的文言词汇,获得语言的发展,为初中的文言文打好基础,同时也进一步了解祖国悠久灿烂的文化,培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。

谈如何从整体出发设计与把握课堂教学的特色

设计一节音乐课，首要的是要把握这堂课的整体特色是什么，或者说给一堂课确定一个怎样的基本风格和调子。这个基本调子定准了，色彩正确了，这堂课的总体特点就把握住了。当然，这节课成功与否的基本评价标准也就有了。这就是为什么我们聆听优秀音乐教师的讲课时，总能感觉到他们设计的课是那么有特点的原因。

渡江战役的小木船

这天,我在观看江西电视台《杂志天下》栏目时,听主持人廖杰讲述了我党历史上著名的渡江战役的故事,心情久久不能平静。渡江战役是中国共产党最重要的战役之一,而这次战役的胜利是靠老百姓用小船划出来的。在安徽合肥的渡江战役纪念馆里,陈列着两只木船。它们一大一小,低矮的船舱,并不宽敞的船身,简易的桅杆、风帆和斑驳的木板间,藏着72年前炮火侵袭和江水浸泡的印记。1949年,人民解放军已解放长江以北,决战一触即发。

—棵树的春夏秋冬

今天,老师让我们去校园里观察树,我看见一棵又高又大的树,给它取名叫“美树”。这棵树树干很结实,很粗壮,树枝却很细,树叶小小的,好像我的小手掌。此时此刻我在它的树荫下写日记,看着操场上奔跑的同学们,想起了在这棵树下度过的美好时光。