初中物理教师实验技能的现状及改进措施——基于成都市首届初中物理教师实验操作技能竞赛引发的思考

为进一步提高成都市初中物理教师实验教学水平和实验操作技能,充分发挥实验教学在实施新课程改革中的重要作用,2012年5月,成都市教育局教育技术装备管理所组织和举办了全市初中物理教师实验操作技能竞赛。我们有幸参与了此次竞赛的组题与评审工作。通过对竞赛中案例的研究,我们发现了一些亮点和问题,并受到了一些启发。

自制“飞机为什么能飞上天”的演示器

在物理教学过程中，演示实验是学生认识物理规律的感性基础。对加深学生理解物理概念及规律起着重要作用。八年级物理新教材（北师大版）第八章第七节“飞机为什么能飞上天”一节，由于没有实验，学生很难理解，为此，笔者研制了一台“飞机为什么能飞上天”的演示器，它既能生动地演示飞机（机翼）飞上天的现象，又能让学生很好地理解飞机为什么能飞上天的原理。

对粉尘爆炸实验装置的再改进

1 背景和基本思路 为了探究面粉、煤粉等可燃性粉尘能否发生爆炸，初中化学教材里设计了“粉尘爆炸实验”。但课本仅给出了实验设计的流程示意图，没有提供装置的各种具体参数，实验室里没有现成的实验装置，需要实验员自己制作。但自制的实验器具往往效果不好，甚至实验演示不成功。近年来，有很多教育工作者对该实验进行了很多研究，也制作了各种各样的“粉尘爆炸实验演示器”，一般采用塑料（或金属）盖压紧密封方式，点火方式也普遍采用点燃的蜡烛或酒精棉球。本文采用压紧A4纸或者普通纸作盖子密封方式和用电热丝引燃火柴的电热点火方式，来演示粉尘爆炸实验，操作简便，效果很好。

创新实验设计 突破教学难点

实验教学的成效如何，关键在于实验设计。传统的实验设计往往受实验器材、设备等客观因素的影响，难以形象、生动地呈现知识点，难以创设学生自主探究的实验环境。技术环境的更新和配备，为优化实验设计创设了条件。如应用新材料可以改进实验器材，将光传输、热传导等实验难以直观展现的概念和规律通过简便的实验操作明显呈现，突破了教学难点。应用新设备重构实验设计，针对瞬时速度、静摩擦力、电场强度、库仑定律、光弹性形变、牛顿第二定律和热力学第二定律等难以理解的抽象物理概念和规律，利用传感器等现代教育技术装备创新实验设计，化无形为有形，为学生创设思维的台阶，有效降低学习难度，突破知识难点。

新型楞次定律演示器

现有的＂楞次定律演示器＂只有一个金属环,相当于一匝线圈的闭合或开路状况,并且使用的条形磁铁磁性不强,实验时对磁通量的变化而产生的作用力反应不明显,其直观效果差。本仪器的设计思想为改一匝＂金属圈＂为600匝线圈,并用强磁棒代替条形磁铁,

自制爆燃器

为了适应新课程实验教学的需要，国家新制定的理科教学仪器配备标准中新增加了一种物理教学仪器：爆燃器。爆燃器实际上就是研究内能做功的一种仪器。我校已在实验教学中使用自制的爆燃器两年多了。该自制教具既有教师用作演示器，也有学生用作实验器，实验现象都非常明显，效果很好。

平面磁块在实验教学中的应用

中学物理教学中有关磁电系列演示实验历来都采用条形磁铁和蹄型磁铁为核心部件进行设计及演示，用以演绎和讲解有关电磁学的科学知识。传统的磁电系列演示实验方式虽然沿用了几十年，但缺点是明显的：①磁感强度B因磁铁外型固定而难以改变；②导线在磁场中的有效长度L不易单独调节；③感应电流大小受移动速度的影响较难体现；④不利于用多媒体实物投影方式予以现场映播。为了克服上述传统实验手段存在的缺点，笔者利用平面磁块设计了一套磁电实验演示的新技术方案，较好地体现实验教学过程中的探索性和科学性。

大气压强实验演示新方法

（1）目的 证明大气压强的存在及其大气压强较大。（2）材料大号透明塑料饮料瓶、气球各1个，医用一次性输液管1段（带滑轮开关）。

初中数学教学中“导学互动”教学模式的应用与研究

顾名思义,＂导学互动＂就是以老师引导学生及与课堂师生互动相结合的教学方式,根据每个学生的数学实际情况,展开＂导学互动＂教学模式,充分利用各种条件,使课堂效果变得真实生动.本文主要讲述了＂导学互动＂的具体概念及＂导学互动＂教学模式在初中数学教学中的应用,还有＂导学互动＂在数学教学中采取的具体措施分析.

压力锅原理实验创新探究

根据压力锅的原理设计探究实验,学生通过实验数据能分析得出一系列热力学结论。

简洁:文言文教学的一种境界——从《鱼我所欲也》备课看文言文教学

文言文教学要有一种化繁为简、以简驭繁的思想。要在理解课程标准精神、吃透编者意图、用足课本材料的基础上,用最简洁的方式来设计教学,关注"学"的需求;用最经济的方式展开过程,凸显"学"的活动;用最精要的方式突破训练,落实"学"的目标。

校内短期培训方案的拟制

中小学组织校内短期培训是惯例，拟定好培训方案是获得培训实效的前提。需要做好方向确定、主题拟定、内容择定、表述敲定、内容合理设置、主要承担者沟通、表格式呈现和辅助性工作安排等，并绘制培训“路线图”，发挥方案的“导航”功能。

如何在高中数学教学中渗透数学思想方法

本文分析了数学思想方法在高中教学中起到的重要作用,并从＂习题讲解＂＂教材内容＂以及＂专项训练＂三个方面介绍了教师应该如何将其渗透入课堂教学之中.

中学物理电学实验室建设的改进意见

笔者对中学物理电学实验室装备配置不足的情况作了一些研究并提出了一些改进意见。希望对需改建或新建物理实验室的学校起到一定的借鉴作用。

五环节教学模式与教师教学个性

随着教学改革的深入，五环节的渐进教学模式的推进，更多的一线教师真切地体验了五环节的教学模式，但同时也生出了一个疑问：所有的课堂都采用同一个模式，会不会抹杀了教师教学之间的个性差异呢？模式与风格是否是约束与被约束的关系？遵循了一定的模式，教师的教学就会失去个性吗？在五环节教学模式下如何建立教师个人独具个性的教学风格呢？

校本课程开发的实践策略探索

校本课程开发涉及学校教育经验的各个方面，它作为一种开放的决策过程和变革过程，要求体现出参与、合作、民主和多样性原则，应实现学生个性发展、教师专业发展、学校特色形成的多种价值追求。校本课程开发如何适应学校教育实践发展的要求，实现其价值追求的最大化，是学校研究的热点。我校是刚兴办的一所学校，为促进学校可持续发展，我们以校本课程开发为契机，在校园规划建设、办学思想的确定及凸现学校办学特色方面进行了积极的实践和探索。

运动教育课程模式在初中足球教学中的应用分析

大部分初中对足球项目的教学采用传统教学方式,当学生真正进行比赛时,很难踢好足球,导致挫败感增强,学习兴趣丧失。因此,采用运动教育课程模式能在很大程度上弥补传统教学的不足,提升学生的兴趣,提升足球教学的有效性。

关于初中语文记叙文写作教学策略的相关探究

伴随社会的不断发展,中国传统的教育模式已经不能满足现阶段的教育需求,所以,中国教育部门在这样的背景之下,进行了新一轮的教育改革环节。作文教学是初中语文学习阶段当中的一大重要组成,虽然我国教育部门一直在改革语文学科方面的教学,但是受到传统应试教育的束缚,语文写作教学的改革也受到了一定限制。一些教师在教学过程当中对于学生的写作能力的培养有所忽略,他们没有重视起对于学生的记叙文写作教学实践。怎样提升学生的记叙文写作水平,让学生情操得以陶冶,逐渐发展学生的自主学习精神,是现阶段我国教育部门所重视的一大问题。基于此种情况,本文主要对怎样更好地开展初中语文记叙文写作教学,发表了自己的浅见。