浅析小学英语绘本教学中的板书现状与对策

如今小学英语绘本课堂上多媒体的'盛行'导致了板书这一教学手段被老师们逐渐'冷落'.本文通过数据分析,根据教育教学理论,初探出小学英语绘本教学的五种优化板书对策,使得板书在课堂中'重放光彩'.笔者希望通过数据收集对板书的现状进行聚焦,针对困惑探究出五种策略,愿为同行们提供一定借鉴.

校本课程开发的实践策略探索

校本课程开发涉及学校教育经验的各个方面，它作为一种开放的决策过程和变革过程，要求体现出参与、合作、民主和多样性原则，应实现学生个性发展、教师专业发展、学校特色形成的多种价值追求。校本课程开发如何适应学校教育实践发展的要求，实现其价值追求的最大化，是学校研究的热点。我校是刚兴办的一所学校，为促进学校可持续发展，我们以校本课程开发为契机，在校园规划建设、办学思想的确定及凸现学校办学特色方面进行了积极的实践和探索。

紧扣语用,确定议题

群文议题,统领着整个群文阅读教学过程。群文议题是选择文本,组织课堂学习的核心,是学生能力发展的指路灯。结合小学语文教学大纲,以及学生年段特点,紧扣阶段性语用目标确定议题,是群文阅读教学的重要抓手。一、研究背景围绕一个议题,选择一组(一般3—5篇)文章,在课堂上,教师通过组织教学,师生共同开展阅读和集体建构,逐步达成或趋向共识的过程,就是群文阅读。在近几年的语文教学改革中,群文阅读已从星星之火到有了燎原之势。部编版小学语文教材全面推进,对学生的阅读面和阅读层次不断提出新要求的,它越来越受到小学语文教师的青睐。它与组文阅读、1+X阅读、1带1阅读等形式一起,极大地丰富了语文阅读教学的形式,与传统的单篇精读教学和整书共读一起,成为了阅读教学的三驾马车,共同推动着小学语文教学向纵深处挺进。

吃大虾田螺

这天中午,吃完午饭后,我就和叔叔去青石桥市场买田螺和大虾了。到了市场,还没有下车,我就闻到了各种腥味。它们混杂在一起,都快让我无法呼吸了。市场里有很多鱼、虾、田螺、海蛇、鱿鱼……看得我眼花缭乱。我觉得海蛇最特别,因为它很小,很长,还有牙齿。我们精挑细选,终于买到了田螺和大虾。

在文学经典中教陶艺让儿童的想象飞起来

“陶艺”是陶瓷艺术的简称,是科学技术与造型艺术的统一,是“土”与“火”的艺术。随着国家新课程改革的深化,小学阶段的陶艺课程正被如火如荼地研发把陶艺引进中小学课堂,并把陶艺艺术教育与文学经典结合起来,作为对学生实施学科整合的一种新尝试,是一种非常有益的探究。它使学生在广泛的文学情境中认识美术,在深刻的情感体验中激发想象,使陶艺教学的目标超越了“让学生了解陶艺历史文化,掌握一定的陶艺制作技法,知晓陶艺的烧制及变化”的基本要求,为培养学生的动手能力、想象力、发散思维和创新能力开辟了新途径。