互联网环境下的“育心型”教师教育课程建设——以四川省成都市华阳中学为例

四川省成都市华阳中学以立德树人为根本任务,以“五育并举”为主要途径,结合本校实际,着力开展了互联网环境下的“育心型”教师教育课程建设,逐步形成了新教师、成熟教师、骨干教师、名优教师差异发展、梯队发展的教师教育培训体系,为当前教师教育的课程建设提供了参考。

四川民歌在泰国传播困境及路径研究

2019年是"一带一路"倡议提出的第六年,在"一带一路"建设背景下,四川民歌也应借此机会进行对外交流,传承和创新。通过对当前四川民歌在泰国传播困境和传播路径的论述,为后期四川民歌在整个东南亚地区传播方式方法的改进提供理论依据。

中学班级功能的深度思考

班级是什么?班级能做什么?这个既简单而又复杂的疑问,再次唤起了我们对“班级”的深度思考。以书本为中心、以知识为中心、以教师为中心的传统教育理论(德国科学教育学家——赫尔巴特教育学被认为是“传统教育”的主要代表)认为:班级只是育知、育智的场所,只是育德的阵地;仅是教师,尤其是班主任教师实施教育教学的舞台;这种看法到现在还同样影响着我们对班级功能的客观、全面理解;甚至有相当部分的教育工作者也同样如此认为,并体现在教育教学实践中。

高中英语阅读教学中学生核心素养的培养

在高中英语教学课堂,教师要加强学生阅读能力,要重视结合核心素养的培养,有针对性地提出更加完善的阅读教学方案,以进一步提升学生英语综合素养,希望通过有效阐述,能够为学生日后发展奠定良好基础。

指导学生学会阅读地理教材的措施初探

当今社会和学校已逐渐认识到阅读的重要性,学校已兴起阅读之风。但学生是否学会了阅读?阅读的质量如何?阅读的收获如何?本文以指导学生学会阅读地理教材为切入点初探措施。一、指导学生正确认读教材中的地理语言阅读首先是感知,感知文字、符号、图形图表并进行辨认。要学会阅读地理教材,学生首先需要学会正确认读地理教材中的各类语言。1.正确认读地理文字语言作为中学生,汉字词汇量已达到基本的储备量。

高中地理学科阅读指南

"通过阅读来学习"已成为21世纪国内外教学改革关注的一个热点。苏霍姆林斯基说:"不会阅读的学生是潜在差生。"有研究表明1-12年级学生的阅读能力和认知能力成积极的正相关;80%学习成绩不佳的学生都表现出阅读不佳;缺乏最基本的阅读能力的学生就缺乏最基本的学习能力;学生的阅读素养与学习成绩及未来发展具有较大关联性。阅读能力是学生的基本学习能力,是学生的终身学习能力。

你是人间四月天

如果你认识过去的我,你就会原谅现在的我。——张爱玲我和H的故事开始于2016年9月1日,地点在成都市华阳中学。刚把前一批孩子渡到大学的象牙塔,又到了迎接新缘分的时刻了。我站在教室里,像护花的园丁一样细细看着这一批新的花朵,猜测着他们的生长习性。学生入座以后,H映入我的眼帘。

基于“教体结合四川华阳模式”的田径后备人才培养

四川省华阳中学是一所优质示范高中,四川省田径学校是培养田径后备人才的专门学校。2006年9月,合作共建"华阳中学奥林匹克田径学校"。历经十年实践,探索出了一条重点中学与专业体育学校资源共享、优势互补,学生以学为主、学训并重的全新道路,并取得了显著成绩,被业界誉为"教体结合四川华阳模式"。基于这种模式,本文从学生的选拔、管理、文化学习、专业训练等方面,探讨田径后备人才的培养。

新课改下如何提高高中物理课堂教学效率与质量

高中物理实施新课改后，物理学科的周课时由原来的4－5节一下就减为2～3节。面对时间紧，任务重的高中物理教学，结合物理教学的规律和特点，笔者认为教师应做到“转变观念、自主学习、精心策划、落到实处、主动创新”，这才是提高物理教学质量的有效途径。一、“转变观念”是提高物理课堂教学效率与质量的基础作为新时期的物理教师，应更好地掌握教学新理念，把握新材料，根据新课程标准的要求和教材的特点。

高中数学学科语言特点与数学高效阅读探索

数学学科语言有三种语言形态,包括抽象精练的文字语言、简洁的符号语言和形象直观的图形语言.这三种形态的语言都具有严谨性、抽象性、精确性等特点.数学阅读要求精确、条理、灵活和专注.部分学生在认读数学语言上存在或多或少的障碍.怎样的数学阅读方式才是高效的,是值得我们探索的问题.

高中数学阅读型教学的初步实践与设想

伴随着新课程教育改革的深化,高中数学阅读型教学得到了重视,阅读型教学有助于培养学生严谨的逻辑思维、阅读能力、交流水平,提高学习效果,阅读型教学值得进一步推广与应用.鉴于此,笔者立足于高中数学阅读教学对其教学的初步实践与方法展开分析.

网络资源在高中英语阅读教学中的应用刍议

分析高中英语阅读教学现状,以及在高中英语阅读教学中应用网络资源的可行性。从激发学生的学习兴趣、拓宽学生的阅读视野、提升学生的综合素质和提高教学质量等四个方面探讨在高中英语阅读教学中应用网络资源的重要意义。从导入环节、创设情境、优化教学策略、创新教学方式等四个方面探究如何有效利用网络资源提高阅读课堂效率。认为高中英语教师要认真筛选、整合网络资源,引导学生合理利用网络资源,实现网络资源价值的最大化。

基于核心素养背景下情境结构化艺术

本文立足于高中政治教学实际,依次阐述了情境结构化的概念、构成要素、所把握的度以及操作过程的关键要素,对基于核心素养背景下情境结构化艺术这一话题进行了初步分析与阐述。

基于核心素养培养的高中数学阅读指导研究

随着教育改革的不断推进,数学教学更加趋向于素质教育,核心素养作为教学的内容的重要组成部分,对于学生学习数学知识,提高数学阅读能力具有十分重要的意义.因此,为了促进学生的全面发展,必须加强学生数学核心素养的培养,以此不断提高学生的阅读能力.基于核心素养培养学生的数学阅读有利于学生更好地学习数学知识,培养良好的数学思维.本文主要分析核心素养对于提高学生数学阅读能力的重要性以及当前的数学阅读教学现状,并针对性地提出相关的对策,以此不断强化学生在核心素养的培养下数学阅读能力的提升.

立意深刻,彰显作文思维的理性之美

《文心雕龙》说：＂然则志足而言文,情信而辞巧,乃含章之玉牒,秉文之金科矣。＂＂志＂即思想,它是文章的统帅和精髓。有了思想,金玉之章方可成也。文章要有光彩,就必须有思想和内涵,有思想的东西往往是深刻的。高考作文考纲中＂发展等级＂的首要要求就是作文＂思想深刻＂,但在实际写作中,不少学生很难做到这一点。作为一名高中语文教师,最让我头疼的也是教作文,花了很多的时间、心血,学生却不能写出见解深刻、高质量的文章。

如何带好小创客

近年来,全球掀起了STEM教育热潮。融合的STEM教育是以项目为基础,让学生运用所学的数学和科学知识,进行创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。一直以来,科技教师辅导学生进行STEM项目研究是个难题:其一,科技教师对学生研究的领域不熟悉;其二,学生选择的课题研究内容往往超越了科技教师的能力范围。中国科学技术协会青少年科技中心编译的《STEM项目学生研究手册》详细介绍了STEM项目研究的步骤,但由于美国的很多体系与国内还未能很好衔接,教师需要接受专门的培训。《2017中国STEM教育白皮书》

新课标中“音乐审美”之我见

中学的音乐课作为学校素质教育的重要组成部分,是实施美育的主要途径,必须要符合新课程标准提倡的教学理念。普通音乐教育不以造就音乐家为己任,它的首要目标是育人。普通音乐教育的魅力不完全在于知识、技能的传授,而是在教学过程中不断引导、帮助学生发现美、感受美、表现美和创造美。

高中信息技术“三维七段”单元教学模式课堂实例的研究和探索

简单介绍了“三维七段”单元教学模式。主要以一节信息技术课为例，总结了采用“三维七段”的单元教学模式在教学中的收获与困惑。

高中数学学习中阅读学习法的应用

为了深入贯彻新课程教育教学理念,在高中数学学习中可以采用阅读法模式进行教学,这不仅可以提高学生的学习兴趣,对提升教学质量也有着重要作用.本文通过对高中生的数学阅读能力水平现状进行调查分析,并对数学阅读学习中的常用方法进行阐述,以凸显该教学模式在整体教学过程中的积极作用,以供相关从业人员参考.

核心素养视域下“三维阅读”思维能力培养

从培养学生的思维能力层面上讲,学科阅读中的＂三维阅读＂培养可以从三个维度来理解：一是形象思维的能力培养;二是抽象思维的能力培养;三是情感思维的能力培养;我们把阅读过程中的这三种思维称为＂三维阅读思维＂。在学科阅读中,对学生进行这三维思维能力的培养,既是发展中小学生核心素养的硬性要求,也是核心素养的重要内容。