基于国防教育视角下学校体育发展研究——以四川省成都市友谊小学校为例

党的十八大以来,习近平总书记对加强国防教育和军队建设做出了一系列重要论述,鲜明地回答了在世界形势发生深刻复杂变化和我国全面建成小康社会进入决定性阶段的历史条件下,建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的重大课题。青少年是国家的未来,是国防教育的重中之重,广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族生命力的重要体现,也是综合国力的本质象征。因此,在学校教育中广泛开展国防教育活动,培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代青年,学校教育肩负着重要使命。

你因足球而快乐,足球因你而精彩——对成都市友谊小学足球课全面进入体育课堂的思考

2014年11月26日,教育部部长袁贵仁在全国青少年校园足球工作电视电话会议上表示,将完善政策,形成校园足球激励机制。把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价,写实记录,形成档案,

自制教具在小学体育教学中的运用

现阶段，在新课标的引领之下，自制和改进体育教具已成为体育教学中必不可少的活动，自制体育教具对于推动教学改革，改进教学方法，培养师生的创新精神及实践能力，丰富教学手段等方面有着重要的作用。那么，自制教具对体育教学有哪些具体的作用？我们该如何有效的去自制教具并将其更好的运用？一自制教具对体育教学的作用1、自制教具可以激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，在体育课中自制教具可以激发小学生的学习兴趣，更能够开发学生的聪明才智。

小学低年级语文绘本阅读教学策略浅析

随着电子信息时代的发展,人们进入了阅读的新时代,阅读方式发生了很大的变化。阅读能够开拓人们的知识视野,提升人们的文化素养,因此要注重对学生阅读能力的培养。语文是以培养学生的阅读能力和知识素养为目的的学科,低年级的语文课程更是为接下来的学习打下了一个良好的基础。文章介绍了绘本阅读在小学低年级语文教学中的重要作用,并提出了绘本阅读应用在低年级语文教学中的有效策略,希望对以后的语文教学有所帮助。

中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用研究

为了探索中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用策略，首先从经典文化的现代传承、德育的进一步拓展以及经典文化与德育的融合发展三个方面论述了中国经典文化在晓得低年级德育中的应用优势，并从准确理解经典文化的内涵、利用经典文化构建教学情景以及加强经典文化课堂教学三个方面论述了具体的应用策略。

小学教学中情境教学法的运用

由于小学生身心和智力发展水平的限制,在小学教学中需要老师引导、启发他们的学习热情,才能让他们主动参与到教学活动中来。把情境教学法运用到小学教学中,是为了激发小学生学习的积极性,培养他们自主、合作、探究的学习意识,为全面做好小学教学工作打好基础。

如何提升体育教研组的研究力

近年来,随着素质教育的全面深化,体育在学校教育中的地位不断得到提高,体育教研组作为学校校本研修的基本组织,其研修水平的高低直接影响到学校体育教学水平。因此,切实加强学校体育教研组建设不断提高其研究力成了学校体育工作重点之一。那么,作为体育教研组如何才能提高其研究力呢？具体可以从以下几方面入手。

体育课如何对待“小胖墩”

提到“小胖墩”，作为体育教师的我们并不陌生，就拿我来说，我教六年级六个班．平均一个班就有四个“小胖墩”，这些“小胖墩”身体素质很差，况且不爱运动，严重影响体育课的学习。起初我也感到很头痛．但我后来看见班上的“小胖墩”越来越胖，我又感到很自责，作为他们的体育老师我是有责任帮助他们减肥的，也有责任去帮助他们上好体育课，去享受运动的乐趣。课后我想了很多办法来帮助他们，经过一学期的努力，六个班的“小胖墩”们都不同程度的减肥了，有的甚至不在是“小胖墩”了，也喜欢运动了，我感到无比欣慰。

利用趣味汉字故事,提升学生核心素养

教育部基础教育司在其《关于当前九年义务教育语文教学改革的指导意见》中指出：“应充分考虑汉字的特点,以提高识字教学效率。同时,让学生在识字过程中初步领悟汉字的文化内涵。”于是我在教学中开始关注汉字的特点,关注汉字的文化内涵。

在识字教学中挖掘传统文化的内涵

记得印度前总理尼赫鲁曾对女儿说：＂世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。＂因此,我们的汉字教学必须充分挖掘汉字本身的魅力,利用汉字的音、形、义之间所固有的内在联系,积极探寻有利于学生感受异彩纷呈的汉字文化的教学方法,把传统文化融入我们的识字教学!汉字作为我们悠久文化的载体,有着深厚的文化意蕴和魅力,是中华民族智慧的结晶。作为一名语文教师,有责任和义务引导孩子们学好汉字,感受汉字中所蕴含着的我们民族特有的价值观念、思维方式、审情趣、历源和风俗习惯等诸多文化因子.

一面“镜子”

《心平气和的一年级》这本书，是我获得的一件宝贝，它是一面“宝镜”，从这面镜子里，我们既可以照见自己，也可以看到别人。下面我摘录部分片段与大家共享，并结合这些内容，谈谈自己的内心感受。