标记理论下中学生英语词汇学习与教学探索

(① 四川省乐山市高新区嘉祥外国语学校 四川 乐山 614007)(② 四川省成都市嘉祥外国语学校成华校区 四川 成都 610000) 摘 要:在英语为第二语言的学习中,“先入为主”的中学阶段词汇成为学生语言输出中的主要词汇。本文通过使用标记理论将中学,尤其是初中阶段的词汇进行分析,发现学生随着年级的升高使用的初中学习的无标记词汇频率非常高,但是高中阶段所学的有标记词汇使用频率逐步减少。本文运用标记理论分析了中学生英语词汇特点,提出了英语词汇教学的教学策略。 关键词: 中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2021)01-0218-02。

基于微课下初中数学翻转课堂教学模式的探究

近年来,被国内外所提倡的一种创新教学模式为“翻转课堂”,是通过互联网技术实现网络课程教学,如何将翻转课堂运用到初中数学教学当中,与情景模拟教学有着紧密相关的联系,也可以说将微课视频融入到初中数学教学当中,就可以达到事半功倍的效果。而如何将这一新的教学模式正确运用,让它在课堂教学中发挥它应有的作用,则是需要教师面对的一个重要课题。

历史课堂如何开展史料实证——以“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例

贯彻新时期党的教育方针、落实立德树人是实施统编版教科书的根本任务。随着历史学科核心素养研究和实践的深入,基于史料的教学体现了历史学科本质特征和思想方法,已成当前课堂教学常态。本文以统编版教科书七年级上册第11课“西汉建立和‘文景之治’”的教学为例来谈谈如何合理、有效选择与运用史料开展史料实证、涵育实证的精神。本课由成都市嘉祥外国语学校成华校区青年教师田竞力设计并执教,获得了2018年成都市“蜀都杯”优质课展示特等奖。

我的老师像什么

我的老师像朵花,我的老师像妈妈。小朋友,老师在你心中到底是什么样的?我们不妨先听听下面的同学们怎么说.李尚钰:我觉得陈老师像一朵喇叭花。因为她整天都在叽里呱啦地讲话,就像大喇叭一样。