基于核心素养教育的小学教学管理路径初探

《中国学生发展核心素养》发布之后,在全国范围内基于核心素养的教育教学改革正如火如荼地推进。小学教学管理应该最大限度地提高管理水平与效率,有效地保障教学活动的进行,以实现培养'全面发展的人'这一核心目标。在此背景下,学校教学管理需要开辟新的发展路径。以活动为载体,促使教师转型培养学生核心素养的执行人是教师,这就要求学校教学管理者采取新的管理措施促进教师教学理念的转型。

用创新放飞梦想

小学阶段是青少年思维发展的重要时期,在这一时期具有一定的创造意识和创造性思维,对他们将成为创造性人才至关重要。在中小学教育中培养学生创新能力,是时代的呼唤,也是教育改革发展自身的要求。近年来,四川省成都市张家巷小学将科技教育作为培养学生创新能力的突破口,建构起'实践能力·创新精神·公民意识'的目标体系框架,以之作为全校师生自我认同的对象、自我发展的方向,集中、有效地实施素质教育。

“儿童熊猫体”——让英文字母说出不一样的故事

＂好可爱的字母熊猫啊!＂＂太萌了!＂＂么么哒!＂展位前参观的人们感叹着,＂喀嚓、喀嚓＂的拍照声从手机、照相机里不断发出。一群身着黄色熊猫T恤衫的小学生成了这里的明星。这是日前发生在成都创意设计周——创意设计产业展览会现场的一幕。小学生T恤衫上的英文字母,都变成了一只只姿态不同的国宝熊猫：小Y玩倒立,小G秀腰姿,小S扭秧歌,小D呆呆的,X玩跳水,R耍大牌,

家庭是培养孩子观察力的好地方

观察力是构成智力的因素,是人们认识事物、获得知识的重要途径。无论是对自然现象还是社会现象的认识,都离不开观察。观察力越强,得到的信息就越丰富。如商店里摆放着一台电冰箱,在一般人眼里,它就是一台电冰箱;而在观察能力强的人眼里,它是一台双门电冰箱,它是一台绿色的双门电冰箱;在观察能力更强的人眼里,它是一台103升的绿色外壳的无霜双门电冰箱。观察能力越强,认识事物就越深刻。

信任,其实很简单

常常听到身边的朋友说孩子越大越不听话,越疏离父母,甚至叛逆,无法沟通。说起这些时,做父母的总是很委屈。是啊,对孩子巴心巴肝的好,是什么时候、什么原因让孩子开始不信任自己,什么都不愿意表达、沟通了呢？其实,世间万物都是有因有果的。此时,我想说的是一个电话：电话是女儿同学的母亲打来的。原来,女儿的同学在放学回家后,她母亲发现孩子的少先队标志居然没戴,于是就认定是孩子在学校犯了错,被老师＂罢免＂了。

让教师工作的每一天都激情燃烧——谈校长如何帮助教师走出职业倦怠的阴霾

教师的职业倦怠,是由于教师长期持续疲劳和压力的积累以及缺乏成就感和自我效能感而产生的疲惫、厌倦和挫败的情绪感受和心理状态。这是一种消极的心态。表现为工作不开心、感到生活没意思、认为自己的工作得不到认可,充满压力感、疲惫感、挫败感。教师产生职业倦怠是正常的,就如同人们常常会患感冒一样,而优秀的教师最容易产生职业倦怠。产生职业倦怠只是人生的一个交叉路口。如果处理得当,或许能够找到教育人生的新方向,将危机化为转机,

由一名澳洲孩子的“双百分”想到的

一名10岁的澳洲华裔男孩儿放暑假了,为了强化中文学习而来到我校。他的学习时间只有短短一个月,然而期末时,他的语文和数学竟然得了双百分。老师们都十分感叹,他一个月就学完了其他孩子一学期的内容,成绩还如此优异。那么这个孩子是怎么做到的呢?班主任老师告诉我,他在澳洲上四年级,来我校上三年级,所以数学上问题不是很大,语文的差距就比较大了。但是这个孩子有很强烈的学习愿望,而且也有一套自己的学习方法。课堂上,不会写的生字、古诗等。

不挨打的琴童

学琴的孩子，很少有不挨打的，我算是其中最幸运的一个。 我爸爸爱看音乐家的传记，从巴赫、海顿、莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特、帕格尼尼、托斯卡尼尼到傅聪、郎朗等，他都看过，有的还看了很多遍。他尤其爱研究音乐家小时候的经历，了解他们的爸爸是如何培养他们的。于是，他得出一个结论：