追求整合融通的初中语文阅读教学选文策略研究

努力从“教课文”走向“教语文”,引领学生从“零散”走向“系统”,从“碎片”走向“融通”。要围绕核心议题,统整教学内容,整合教学活动,注重听说读写之间的有机关联,形成结构化的阅读教学模式,实现问题解决和意义建构,最终促进学生语文素养的整体提升。