利用行程问题的多题一解——促进学生建模思维发展

数学建模是对一类数学问题建立基本的解决问题的思路与方法。行程问题是小学应用题中的一大类型,也是学生学习的难点。课堂的核心是以“速度和×相遇时间=路程”描述的数学内涵为主线,在问题设置和通过问题情景变化,衍生出不同的行程问题。通过数学建模能力与习惯的培养,可以增强学生的归纳与应变能力。