小学科学教学中课程资源的开发与利用

新时代下,如何做好小学科学教学课程资源开发和利用已经成为了小学教育重要教育改革内容,本文从小学科学教学资源开发内涵入手,分析小学科学教学中课程资源的开发与利用措施,为小学生素养提升与校园科学课程资源开发和利用提供一定的借鉴.

积极心理学理论在小学班主任心理健康教育中的应用

班主任作为一个班级的直接管理者,其管理工作较为繁琐,班主任不仅要处理班级事务,还需要有计划地对班上的学生进行心理健康教育。在这篇文章中,笔者将浅议积极心理学理论在小学班主任心理健康教育中的作用和具体运用。

浅谈小学低段语文课堂教学组织策略

对于小学一年级的教师而言,课堂教学组织是一个令人头疼的问题:学生刚从幼儿园进入小学,活泼好动,注意力不稳定、不 集中,容易受不相干的事物吸引而分散,不善于使自己的思维活动、行为活动服从于一定的目的任务,因此学生在课堂上随意性大,想说 就说,想动就动,想玩就玩。老师要求过严会抑制学生学习的兴趣和良好的情绪,要求过松又会导致课堂混乱。我在教学中通过学习、思 考、实践,摸索出一些有效的低段语文课堂教学组织的策略。

王莉的教育情怀

＂在家门口教书,可别给家里丢脸。＂四川省成都市新津县华润小学教师王莉追溯起自己的教育情怀,首先想到的就是初为人师时,父亲说给她的这句话。

浅析语文课堂中的几个误区

基础教育课程改革实验使课堂教学呈现出生机勃勃的景象,改变了以前那种缺乏生气的教学氛围和呆板的学习方式,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽。但同时我们也看到,在新课标下的语文课堂教学中,还存在着几个误区。