农村青年教师专业成长现状调查报告——以四川省成都市新都区为例

农村青年教师指生活在县以下的乡镇和村落。年龄在35周岁以下，以农村学生为教育对象的教育工作者。为了准确、深入地了解农村青年教师专业成长现状及其影响因素。以便为广大农村青年教师专业成长提供必要的帮助，同时，也为相关部门科学决策提供可靠的依据，我们于2005年9～10月对四川省成都市新都区农村青年教师专业成长现状进行了问卷调查。具体情况如下：

区域中小学家校关系现状分析及建议——以成都市新都区为例

家庭和学校应共同为孩子的成长营造良好的环境,良好的家校关系才能促进孩子的健康成长。目前中小学家校关系到底如何?理论上的重要性与实践中的重视度是否相统一?通过分析成都市新都区家校关系调查结果,可以管窥当前区域中小学家校关系的现状与问题。

区域中小学家校关系的困境与破解——以成都市新都区为例

良好的家校关系有利于促进学生的健康成长。为改善家校关系失调、不和谐等问题,成都市新都区教育局创建家校共育组织机构,搭建区域、学校互动平台,创设“1+N”多元课程体系,打造专兼结合的家庭教育指导教师队伍,积极开展“校风牵手家风”行动,以增强家校良性互动、提升家校共育质量。

我国加入WTO后应进一步加强基础教育

百年大计,教育为本.江泽民总书记在党的十五大指出:"培养同现代化要求相适应的数以亿计有素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国人力资源的优势,关系到我国21世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位".可见社会主义事业的发展从根本上讲,是取决于教育事业的发展,特别是基础教育.那么,基础教育怎样与快速发展的对外开放经济相适应呢?怎样让基础教育更好地为国民经济的发展服务呢?我们加入WTO后应该怎样加强基础教育呢?这便是我国目前亟待要解决的问题.

一起校园心理危机的成功干预及经验总结

随着时代的发展和社会问题的逐渐显露,学生心理健康越来越被重视,学生自杀也逐渐成为社会日益关注的一个话题。本文结合真实案例,对一起小学生自杀心理危机干预的方法、过程进行了梳理和总结,以期得出可资借鉴的经验结论。