利用有效的数学游戏促进教学

数学是一门逻辑性很强的学科，数学知识本身也是十分抽象的，而学生的思维特点是形象思维占有时，就要求教师们在进行数学教育活动时要注意生活化、游戏化，把抽象的、隐藏的数学变成形象的、外显的数学。而将数学知识融入游戏中就能体现生本课堂的“四突出”，即突出学生、突出学习、突出合作、突出探究，在教学活动的过程中，教师真正成了学生学习的引导者与合作者。

“谁打电话的时间长”教学设计

1．通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。