科幻改编常态习作教学的五个“锦囊妙计”--以统编版小学语文教材五年级上册二单元和六年级上册一单元为例

没有想象力,就没有人类的任何发明创造和艺术创作。儿童阶段是想象力最活跃的阶段,而传统的应试教育模式不利于学生想象力的发展。小学教育应当保护儿童的想象力,开发其潜力。科幻文学有其独有的优势:不仅可以培养孩子对世界的辽阔想象,还能激发孩子对科学的兴趣,也更容易帮助孩子提升思维能力和写作水平。目前涉及这一方面的常态习作教学指导研究尚少,针对小学语文教材编排中对科幻这一类别的习作任务量不足的问题,笔者提出通过科幻改编进行弥补的方法,并总结出五条具体可操作的实施策略,以供参考和借鉴。

浅谈有效提高小学生口语表达能力的课堂策略

口语表达是小学英语教学的重要环节,也是小学生现阶段必须掌握的语言技能。在英语教学中,我们可以通过创设情景、开展游戏活动等,在课堂中创设良好的口语表达氛围,给学生练习说的机会,加强师生互动,切实提高学生的口语表达能力。

国际理解教育在中低段小学语文学科中的渗透

在全球一体化的背景下,国际理解教育已经逐渐渗透于现代教育中,成为现代小学生必备的教育内容。作为一名新时代的小学生,需要不断学习国际理解教育内涵,感受不同国家地区之间的文化,增进与其他国家地区之间的交流与理解。基于此,文章就国际理解教育在中低段小学语文学科的渗透,探索中低段小学开展国际理解教育的策略。

立德树人视角下小学教师师德师风养成途径研究

小学的孩子们正在快速成长的关键时期,此外又是刚刚步入学习的重要时期,对于孩子们再以后的发育也有很大的作用。老师每天和孩子们接触最多,老师们的师德师风范伴随着孩子们的成长,影响着孩子们的未来。该文章就老师师德风范培养开展了研究,并提出了提高小学师德师风的重要途径。

学生成长需要催化剂

孩子如同一张白纸来到这个世界，又如同一朵纯净的小花来到我们的校园，在我们学校班级的大家庭中茁壮成长，那我们如何来评价学生的生活学习呢？如果说学生是花朵，教师是园丁，那么教师对学生正确、适当的评价就是学生成长的催化剂。 美国的教育心里学家盖杰和伯令纳在《教学心理学》一书中就曾经指出：“对于教师来说，表扬是最容易使用和最自然的、有效的形成动机的方法。”而小学英语作为一门语言学科，它包含了很多情感，教师的鼓励能满足学生情感上的需求，使学生课堂上的表现更积极、更充实、更持久地激发和保持小学生的这种兴趣。教师的提醒和督促能让学生及时回复到课堂当中。如果说新颖活泼、形式多样的活动是开启学生语言学习之门的钥匙，那么鼓励就是其中最重要的催化剂。

以“支架”助力“微型习作”教学

“微型习作”着重于片段练笔,不强调篇章结构和完整性,意在化整为零,积跬步以至千里。以“支架”助力“微型习作”,是帮学生打开习作通道的钥匙。具体策略有:依托问题支架和基调支架,明确“微型习作”写什么的思路;依托例文支架和导图支架,传递“微型习作”怎么写的方法;依托技巧支架和转换支架,打通“微型习作”写得好的路径。

月下的酒会

月夜,爸爸在院子的银杏树下,撑起一把伞,摆好酒席,叫来四面八方的邻居,一起落座。我们小孩也有“酒”喝,不过,那不是真酒,只是一杯杯白开水而已。立了秋,把扇丢。风一刮,银杏树上的叶子便飘然落下,望向天空,月亮如一个银色的圆盘,月光是那样明亮,那样柔和。

质疑,为学生插上思维的翅膀

古人云:学贵多疑。小疑,则小进;大疑则大进。提出问题比解决问题更重要。目前,我们的学生在数学课堂上思维锻炼的方式有些被动,学生只是思考怎样回答老师的问题,只是为正确得完成作业而思考,为考出较高的成绩而思考。而在课堂学习过程中很少能针对所学知识提出有价值的疑问,在实际教学中通常是教师可以批评学生,而学生不能对教师提出意见或表示不满,这也是导致这种现象的主要原因。学生的思维不能得到较高层次的提升,创新思维的锻炼和创新精神的形成都因此受到阻碍。因此,提高学生积极主动的质疑问难的能力很有必要。

公,地里的麦子熟了

公手里提着一筐小鱼,从湖边慢慢走了上来,风吹动湖边的柳树,枝条像头发一样,一晃一晃,仿佛是在给公鞠躬;稚嫩的青草在风中飘动,好像给公铺成了一道绿色的地毯。一只蚊子停在筐边,似乎也想吃鱼了。公看见了,伸出巴掌,轻轻一按,那只倒霉的蚊子就去见阎王了。“公!”我大喊着从屋里冲出来,手里拿着公给我做的小风筝。

童年的河

你从我们村旁流过,大水库,我童年的河。站在家门口高大繁茂的大树下,站在村前的蓬树山前,大水库,我看见你是绿色的,蓝色的,彩色的……阳光在你的水面上跳跃。一路上你拍着手欢歌,水面时有鱼儿跃出。岸边一艘渔家的篷船,船头坐着个老爷爷,手持一根竹制的鱼竿。

我们学校有部“基本法”

依法治校是建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保障。按照法律至上的原则,依据章程自主管理是学校的法定权利,“章程上承国家教育法律法规,下启学校管理规章制度”的独特性已经使其成为现代学校依法治校的法理基础。

光,像一盒彩笔

每当晚上,灯,只要一开就像小朋友用画笔在纸上涂上了颜色。你看,我的房间原本是黑乎乎的,没有一点色彩,但是,只要灯一亮起来,我的床,书桌,钢琴和洋娃娃,就都有了颜色.每当清晨,阳光,只要一照进来,可爱的小鸟在窗外叽叽喳喳;穿着运动装的叔叔阿姨们开始跑步;这个世界一下子就有了颜色。

用萝卜装饰圣诞树

准备材料:新鲜萝卜、小刀、模具、丝带、圣诞雪花、圣诞帽,再找一棵小树。制作步骤:1.拔出萝卜。2.用水把萝卜冲洗干净,去掉叶子。

小鸡找朋友

午后的太阳暖烘烘的,小鸡待在家里,感到很无聊,想出去找朋友。出了门,走着走着,小鸡遇到了小鸭子——小小的眼睛,大大的嘴。小鸡叫道:“呀!太难看了。”小鸡继续走啊走,碰到了一只正在爬树的小猴。它一会儿爬上去,一会儿又滑下来。小鸡说:“蹦蹦跳跳,真调皮,我可受不了。”

大人上什么班

小朋友,大人们每天都去上班,你知不知道,他们到底都在干些什么呢?

吃月亮

夜里,天上挂着一个又大又圆的月亮。小老鼠想尝尝月亮的味道,它爬上了一座山顶,但就是够不着月亮。小乌龟看见了,问小老鼠在干吗,小老鼠说:“我想吃月亮。”