四有课堂:提升课堂效益的新探索——以成都市桐梓林小学课堂教学改革为例

课堂改革是提升课堂效益的一个永恒命题。成都市桐梓林小学以打造四有课堂为抓手,着力提升课堂效益。学校通过深入思考四有课堂的内涵,立足课堂主阵地、善用评价杠杆、研制评价量表,开展课例研讨、创新课堂管理等途径,积极探索提升课堂效益新途径,取得了明显成效。

“五育融合”视角下以“体”育人体系的构建

从“五育融合”视角来考察体育工作,将研究成果引入学校体育,是现今学校体育改革的可行之路。“五育融合”视角下以“体”育人体系构建包括:转变结构,体育教学课程化;创新设计,体育活动系列化;强化体验,体育实践常态化;变革思维,体育管理人文化;着力浸润,体育文化教育化;促进协同,体育教育立体化。希望以此育人体系,促进学生体育素质发展。

体育教学中如何提高教师的观察力

观察是体育课中了解学生情况的先导,是教师发现与获得学生反馈信息的基础。如果说敏锐的观察能获得重要的发现,那么,视野的广度则能获得全面的发现。因此,教师的观察力是体育教学基本功中的一项重要内容。目前,绝大多数中、小学(实验单位除外)仍未摆脱班级授课的教学形式,由于同时参与活动的学生人数多,场地分散,且教学内容丰富,活动形式多样,教师要看清全班学生活动的情况,并不是一件轻而易举的事。

发生在课后的故事

故事一：反对为小鸟搭窝 有一天，学校门卫送来一封特别的信，信里写着： 李老师：你好!我是五年级2班汪思佳，我反对同学们为小鸟搭窝。因为，如果我们都为小鸟搭窝，小鸟就有了依赖同学们的心，小鸟最终回（会）飞回大森林，而森林又没有我搭的窝，而且小鸟那时也不回（会）搭窝，那小鸟不就在森林中冷死了。

观“鸟生”

我每天早上来到锦江边,沉浸式感受生机勃勃的“鸟生”世界。红头长尾山雀和棕头鸦雀在榕树上穿梭跳跃,红尾水和白鹤鸽在江边漫步,矶鹬在滩涂寻找美食,一只苍鹭站在水边沉思,绿头鸭在江水里游玩……锦江是我们的,也是这群小精灵的。我把它们记录在自然笔记里,希望更多人守护这美好的世界。

我心目中的幸福

今天，老师给我们布置的家庭作业是写一篇作文，要求围绕“幸福”来写，题目自己定，诗歌、记叙文、议论文都行，内容可以写幸福的事、幸福的人、幸福的家。老师说，作文要参加全国征文比赛，大家感到既激动又紧张。