画线段图巧解题

例题淘气和笑笑在书店里想买同一本课外书,淘气带的钱差15元,笑笑带的钱差12元,而两人的钱凑起来正好比这本课外书的价格多3元,这本课外书多少元?题中有3个已知信息,说明这3个已知信息与所求的问题有关。那如何找出3个已知信息与问题之间的关系呢?我们可以借助线段图来帮助我们找关系,然后解决问题。

长方体表面积的变式问题

小朋友,长方体或正方体6个面的面积之和,就是它们的表面积(如图1)。长方体的表面积=长×宽×2+长×高×2+宽×高×2=(长×宽+长×高+宽×高)×2。你会解决与表面积有关的问题吗?我们一起来看一看吧!例题1学校要粉刷一间教室,教室的长是1515.8米,宽是6.5米,高是4.2米,门窗和黑板的总面积是24平方米,实际需要粉刷的面积是多少平方米?

正确的得数是多少

例题1小马虎在计算一道加法题时,把一个加数十位上的3看成了5,个位上的1看成了7,算出的得数是96,正确的得数是多少?方法一。十位上的数表示几个十,把十位上的3看成5,就相当于把30看成了50,算错的得数比正确的得数增加了50-30=20。个位上的数表示几个一。

VR新技术在小学美术课堂教学中的探究与思考——以人美版教材一年级的《谁的鱼最美》为例

VR新技术是运用计算机技术在用户眼前生成一个虚拟的环境,使人感到像真实存在的一种技术,而这一新技术为教育拓展了无限可能的空间,它逐渐走进教学已是一种必然趋势。本文探究VR新技术在小学美术课堂教学各环节中的运用,并提出VR新技术在小学美术教育教学中运用之技巧、功用及其思考,具有实践探究与借鉴推广的意义。

小学校园网球文化建设的实践研究

校园网球文化是指在教师的引导下,以校园环境,以学生为主体,以网球运动为主要内容和运动方式形成的物质和精神财富,是各种体育活动相互作用下所创造出的校园文化形态之一。成都市武顺街小学以“立德树人”为己任,以“健身行、养正行、启智行、弘道行、创美行”的校本课程实践为抓手,以网球特色课程为“健身行课程”的龙头,积极探索“五育并举校本培养模式”下的体育课程综合改革,将网球文化建设作为教育特色纳入学校中长期发展规划,以培养求真、向善、尚美、和谐的阳光学子,促进师生健康美好发展。

虚拟/增强现实类技术（VR）在小学美术课堂教学中的运用——以人美版教材一年级的《谁的鱼最美》为例

虚拟/增强现实类技术（VR）是运用计算机技术在用户眼前生成一个虚拟的环境，使人感到象真实存在的一种技术，逐渐走进教学已是一种趋势。本文结合新技术——虚拟/增强现实类技术在小学美术课堂教学中，示范教学等环节中的运用，提出新技术——虚拟/增强现实类技术在小学美术教学中的运用具有开创性的意义。

用不同的方法解决问题

小朋友,你会解决“租船”问题吗?在解题时,常用的方法有假设法、列表法、分析法等。请看下面的例题。公园里一些游客打算去划船,如果坐小船,18条刚好坐满;如果坐大船,9条也刚好坐满。一条大船比一条小船多坐4人,打算划船的游客共有多少人?

乘法分配律的“七十二变”

小朋友,乘法分配律是指两个数的和与一个数相乘,可以先把它们分别与这个数相乘再相加,用字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c,字母表示的变式为a×c+b×c=(a+b)×c。

蜘蛛结网

小朋友,有一种类似“蜘蛛结网”的问题,你见过吗?解答这类题,只要找到蛛网上隐藏的规律,问题就会迎刃而解。

有多少个正方形

这是一个每行有5个点,共有4行的点阵图。我们要根据题中的要求,在图中连接各点,使之形成正方形。要想连出所有正方形,需要结合正方形的特点从不同方向去有序连接,才能不重复不遗漏。

以阅读场域构建全学科阅读生态

基于阅读场域内涵,从学科知识体系与学科素养的形成角度,进行统整式全学科阅读。遵循阅读场域的特殊逻辑,以建章立制、溢满书香、搭建平台、开展活动、评价激励等方式,构建全学科阅读场域结构关系,形成全学科阅读生态系统。在阅读场域的"诱导"作用下,滋生热爱阅读的内在心理场域,产生"自身力";全学科阅读实现由他律到自律转变,将阅读作为一种潜意识行为,形成终身阅读的习惯,从而发展学生阅读素养。

构建良性家校关系,学校应有“良方”——家校共育系列线上圆桌论坛实录(5)

如何处理家校关系是学校教育教学工作所必然要面临的问题,好的教育离不开家校合作、协力共进。然而,现实中家庭与学校之间的关系有时会出现互相不信任、阻碍家校合作的情况。作为教育的关键主体,学校应发挥专业知识等方面的优势,着力化解家校关系中的矛盾。学校如何把握好家校关系的边界?如何帮助一线教师处理好与家长的关系?如何建立良好的家校合作关系,共同助力孩子的成长?本期线上论坛邀请中小学校长及幼儿园园长共同探讨构建良性家校关系的“良方”。

上善·美好·行动·生长——“红鞋子”行动课程统领下的校园网球课程实践

一切教育皆为育人。“五育并举、立德树人”是新时代中国教育的任务。武顺街小学也以此为目标,秉持“向着美好,引导每个孩子做自己人生的CEO”的理念,通过红鞋子“五行课程”(健身行、养正行、弘道行、启智行、创美行)促进学生“四向发展”(向善而行,向好而动,向美而生,向上而长),从而成为求真、向善、尚美、和谐、有爱的现代学子。而红鞋子行动课程统领下的网球课程历经七年的探索,早已从特色运动项目向着特色校本课程迈进,实现全员参与、全科渗透、全面提升武顺学子身心健康、责任担当、文化底蕴,成为1+N健身行动课程的龙头,很好地领衔红鞋子健身行动课程,促进了武顺学子向着自己的梦想而健康美好地发展。

在完成知识教学的同时,我们还需要教给孩子什么?——以北师大版数学一年级上册《比长短》为例

现在的孩子很聪明,特别是小学低段,一些简单的数学知识不教自通,这种"懂了"时的教往往比"不懂"更难教。这时,老师在完成知识教学的同时,还应该教给孩子什么?我们认为,面对这类课更应该教给孩子运用数学思维方法观察事物,培养孩子的思维能力和良好的数学习惯。

缤纷课程 装点童年——新教育理念下学校“红鞋子”行动课程的开发与实施

为贯彻落实国家教育方针,武顺街小学的新教育实践以“立德树人”为己任,以培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人为宗旨,大力创办质量一流、特色鲜明、文化浓郁、环境优雅的校园,努力实现一校一品,优质发展。我们秉持“向着美好,引导每个孩子做自己人生的CEO”的理念,通过推行红鞋子“五行课程”(健身行、养正行、弘道行、启智行、创美行),促进学生“四向发展”(向善而行,向好而动,向美而生,向上而长),进而培养孩子们成为求真、向善、尚美、和谐、有爱的现代学子。

怎样办一所“有灵魂”的学校?《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

文化是一所学校的灵魂,是学校内涵发展的根本。顾明远先生认为,学校文化可以定义为:经过长期发展的历史积淀而形成的全校师生(包括员工)的教育实践活动方式及其所创造的成果的总和。随着各学校对校园文化的重视,关于如何因地制宜地进行学校文化建设的探讨也日渐增多。学校文化建设,怎么避免陷入"伪创新、瞎折腾"的误区?如何挖掘学校文化建设的个性?

叙事一一“乘法分配律”

运算律是数运算的基本定律,在小学阶段的五大基本定律,在数的运算中具有一般性,法国数学家克莱茵说:“一切初等运算都可以依据这些定律”,运算律和等式的性质是所有计算法则的推理依据。

对一道“填数游戏”题的探究

填数游戏基本上都是根据数独游戏进行改编而成的。是在观察、探索、尝试、归纳或类比的过程中,培养学生的观察、动手和运用数学解决问题的能力;也是为了让学生从填数的过程中领略其中的奥秘,同时在这个过程中学会独立思考、举一反三,感受数学的乐趣,又可以训练学生的逻辑思维能力和观察能力,通过填数游戏积累推理的经验,培养推理意识,形成推理能力。

变与不变中找规律

找规律是解决数学问题的一种重要手段,而规律的找寻既需要敏锐的观察力,又需要严密的逻辑推理能力,从一到三、从简单到复杂。规律探究性问题需要学生经历观察、分析、归纳、概括、推理、检验等一系列探索活动,在观察图形变化规律时,应抓住图形变与不变去思考、去探究,从中发现变化规律。

手罢工了

在很久很久以前,手需要干很多事情。它要挑水,要砍柴,要往嘴里喂食物。手指们觉得非常累,就开了个大会。茌会上,它们争论得很激烈。中指粗声粗气地说:“我们太累了,身体的其他部位却很凊闲,我们要和其他部位换。”小指怯怯地说:“我们换到其他部位,可能做不好。”