普职融通育人模式改革——四川省成都市洛带中学的实践探索

随着国家经济、社会的转型升级,人才需求正在发生结构性变化。推动普通高中多样化发展,探索培养创新人才的途径,是现今众多普通高中发展的新契机。四川省成都市洛带中学坚持普职融通改革,探索多元育人新模式,为学生人人成才提供了新平台,也促进了学校品牌的提升。

基于平板教学的地理关键能力培养研究--以高中《工业的区位选择》为例

地理高考评价体系提出的关键能力是指即将进入高等院校的学生在面对与学科相关的生活实践或探索问题情境时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力,是学生适应时代要求并支撑其终身发展的能力,是培养核心价值、发展学科素养所必须具备的能力基础。下面,笔者以《工业的区位选择》一课为例,谈谈如何在高中地理课堂中应用信息技术对地理关键能力进行培养。

在高中古诗文教学中传承传统文化的策略

在高中语文教学过程中,古诗文教学占有非常重要的比重,古诗文的教学担负着传承传统文化的责任。很多教师对这一点有一定的认识,但是却依旧采用传统的方式进行教学,如此必然会导致学生对传统文化学习提不起兴趣。基于此,教师应该创新自身的教育方式。古诗文是我国传统文化的瑰宝,具有非常深厚的人文底蕴和独特的美学价值.

高中古诗词教学中的“深水试探”——以深度学习理论为参照

深度学习是一种高层次的思维进阶理论,在高中语文教学过程中内涵着巨大的教学能量。对照高中古诗词教学,深度学习及其理论在提高教师诗歌教学效果,构建学生诗歌认知结构方面发挥着重要作用。从浅层学习到深层学习是一个循序渐进的过程,同时也是建立学生创造性思维的过程。一、深度学习的概念理解深度学习是相对于浅层学习概念而言的。浅层学习是指学习者为降低外在压力而进行被动学习的过程,这种过程因缺乏知识间的联系而无法构建知识体系,也无法解决实际问题。

基于“FEG未来教室”的高中物理教学探究

以多媒体、数字化、网络化为主要特征的现代信息技术正有效地走进高中物理教学,并对高中物理教学产生深刻的影响。作者通过对高中物理教学中两个课例的实践,逐步优化了现代信息技术在教学中的整合,总结出了相关的教学策略,以期能够为一线教师提供有效参考。