“学习故事”,让幼儿成长看得见

学习故事是一种评价儿童的方法,而幼儿发展评价是教师基于观察、记录来分析幼儿在园的学习、生活及行为,在评价的过程中,更是让教师知晓每个幼儿独特的行为表现,给予成长的支持。在这个过程中,教师更多地站在发现和欣赏的角度去看待孩子的成长,从而教育行为也在不知不觉地转变。

提升幼儿园新教师职业适应能力的策略研究

大力发展学前教育，对于保障和改善民生、促进社会和谐稳定具有重大现实意义。作为社会的一种职业，幼儿教师承担着教育与保育的双重责任。管理者应把握住幼儿园新教师发展过程中的矛盾，因势利导，使其专业发展效益达到最大化，从而提升其职业适应能力。

跳蚤市场进校园

前期准备"我的闲置清单"为了参与跳蚤市场的活动,孩子们特别兴奋、纷纷行动起来,回到家里收拾整理自己的闲置物品,有玩具车、书本、文具、小饰品等;随后,孩子们画出了自己的"闲置清单",给物品一一进行定价。技能1——培养幼儿收拾整理好习惯。通过梳理自己的闲置清单,幼儿会对自己的物品进行管理。

评价,让幼儿成长看得见

我园自2016年8月成为教育部人文哲社项目《基于领域教学知识(PCK)的学前教室培训及效能研究》课题的实验园以来,在华东师范大学黄瑾教授的带领下,我园教师拥有了进一步理解PCK核心经验、重构学科领域知识结构的机会.