以“新科小八节”课程文化建设助力学校特色发展

课程文化建设是学校发展的重要途径和载体。成都市科华中路小学基于学校“坚定儿童立场,成就多样可能”的核心办学理念,结合学校原有的“科小八节”办学特色,从“新科小八节”综合实践活动走向综合实践活动课程,并初步探索“新科小八节”课程文化,对文化建设的背景、意义、途径和价值形成了一定的思考。“新科小八节”课程文化对提升学生核心素养、提高教师课程建设能力有着促进作用,实现了学校课程文化建设的特色发展。

小学生社会实践活动的思考

本文阐述了小学生社会实践活动存在的问题,分析产生这些问题的原因,进而提出解决问题的策略。

谈小学数学核心素养在课堂教学中的落实

数学核心素养是一个高度抽象的思维产物,它是高于数学知识的思维方法。基于数学核心素养的数学教学,要求教师要更新观念。培养并提升核心素养,不能依赖模仿、记忆,更需要理解、感悟,需要主动、自觉,将培养核心素养的理念与教学实际有机结合。

小学语文教学中微课的作用分析

随着科技的广泛推广与应用，微课走进了小学课堂教学中。在小学语文教学中，微课不仅赋予其极大的创新活力，同时也使小学语文的课堂教学更加生动而富有趣味性。通过针对微课在小学语文教学中所发挥出的重要作用进行相关分析，并对其应用方法展开相关探究与讨论，希望可以为当前的教学改革提供可参考的借鉴，同时能进一步促进小学语文教学水平的提升。

利用小学语文教学引导学生个性健康发展

“全面深化素质教育”是当今教育的重要任务。素质教育包含着三个要义:教育要面向全体学生;要让学生得到全面发展;要让学生的个性得到主动发展。其中对学生个性发展的研究是一个永远的课题。

特殊需要儿童随班就读的思考

对特殊需要儿童随班就读的错误理解和消极态度导致随班就读形式化,建议提高认识,出台相应配套制度,采取组建机构、加强培训、合力推进等有效措施。

从实践走向创新

本文结合"教育部-IBM基础教育创新教学项目"在我校两年来的实践情况,总结了该项目在校园管理机制、教师的专业发展以及学生的创新精神培养等各个方面所取得的成果和收获。

日、澳两国“重塑教育”项目的经验分析

本文笔者在考察了日本、澳大利亚两国参加"重塑教育"项目学校的教育信息网络建设、教师专业化发展等方面后,将获得的经验进行了总结并对项目的进一步开展提出了建议。

基础教育阶段教师职业倦怠的现状及矫正

引发职业倦怠的因素既有教科研认识的缺位,部分教师情商低下,也有政策制度的问题;建议用转变思想,构建制度保障,落实具体措施来矫正职业倦怠。

论班级自主管理之策略

只要我们真正做到以生为本，敢于思考，敢于实践，充分调动学生的主观能动性和创造性，为孩烈门营造和谐快乐的成长环境，我们的花儿就一定能精彩绽放!

为了小花朵的梦——班级自主管理之策略

陶行知先生说过:'最好的教育,是教育学生自己,做好自己的先生。'就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯,并持之以恒。所以,我在班主任工作中重点就是做好'导'的工作。即在生活、学习上给学生以适当的指导,强化学生的自我管理能力,尽量给他们创造自主发展的空间,也使我从繁琐的班主任工作解脱出来,做到事半功倍。那么,怎样让我们的工作做到'无为而治'呢?今天我就从班级自主管理方面谈谈我的一些粗浅的做法。