集团化幼儿园课程管理的实践探索

随着我国学前教育的快速发展,集团化幼儿园成为扩大学前教育资源的一种重要办园模式。在公办教育体制下,集团化幼儿园多是由当地政府及教育部门倡导,以优质公办园为主体,将若干所幼儿园以一定的联结形式组成一个联合体,共同为适龄儿童提供具有普惠性质的公办学前教育服务。

幼儿园中班综合活动“大灰狼娶新娘”教学设计

本文是根据绘本《大灰狼娶新娘》设计的一次综合性教学活动方案,希望为教学提供指导,并通过实际教学效果进行反思总结,以期为幼儿园教师提供参考。

学前教育:民族地区根本脱贫的政策起点

2012年,习近平总书记在河北省阜平县考察扶贫开发工作时指出:"把贫困地区孩子培养出来,这才是根本的扶贫之策。"对于经济落后的少数民族地区来讲,教育扶贫是最根本的精准扶贫。作为国民教育的基础,学前教育的发展不但对儿童全面健康发展、国民素质提升有重要的奠基作用,而且是实现解放家庭生产力、促进地方经济发展的关键环节。因此,发展学前教育在一定意义上可以说是少数民族地区精准脱贫的政策起点。

微笑,为教育注入温度

在教育行为中，微笑是传递友善的信号，是具有强烈感染力的无声语言。无言的微笑，传达着成人对儿童的一份信任与理解，蕴含着一种真诚与关爱，代表了一份鼓励与赞许。微笑，是教师最美的语言。

活用绘本资源,促进儿童思辨——绘本活动《隧道》案例

《学前儿童语言学习与发展核心经验》(简称PCK)强调:“多给机会让孩子评价和判断,评价和判断意识会极大地推动幼儿评判性思维能力的增长。”绘本,作为幼儿园开展教育教学活动的媒介之一,能够将评判性思维入绘本创设的情境相融合,激发幼儿主动学习、积极参与、持续探究的意愿。促进幼儿深度思考并形成合理的观点。