构建“融合课程”,为五育融合添动力

课程是一种教育性经验,是对主题产生积极影响的各种因素的总和,在学校专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。近年来,四川省成都市第十八中学校为贯彻"五育融合"的教育方针,旗帜鲜明地提出建设"融合课程",力图促进学生的多元发展和学校的高质量发展。三步走:做好融合前的充分准备"融合课程"是在原有课程基础上的新要求,必定根植于既有的校园文化。

劳动教育融入学科课程探索

2020年7月,教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”,要“让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”