幼儿家庭品德教育的优势、挑战与应对

家庭是人生的第一所学校,家庭品德教育是整个德育体系的根基。家庭德育具有教育时序优先、教育过程灵活以及教育影响持久等独特优势。幼儿时期是个体建构价值观念体系和发展良好品行的奠基时期,幼儿家庭德育具有重要意义。然而,目前家长在幼儿德育价值认同、方式方法、榜样环境等方面存在不同层次的问题。为此,幼儿园应提升教师的家庭德育指导能力,提供有效的家庭教育指导服务,指导家庭丰富幼儿德育活动,并增强幼儿园的道德感染力,提升家庭和社会的道德风尚。

促进幼儿“有意义的学习”发生的游戏质量管理策略

游戏中的“有意义的学习”是指幼儿在真实的游戏情境中,通过积极参与、体验和探究,建立与个人经验、价值和文化背景等相关的联系,从而在认知、情感、社会和身体等方面得到综合发展的学习过程。促进幼儿“有意义的学习”发生是提升幼儿园游戏质量的关键所在。为此,幼儿园教师需要具备识别幼儿在游戏中“学什么”、判断幼儿所学是否“有意义”以及支持幼儿向更有意义的学习迈进的游戏素养。然而,实践中,教师存在发现幼儿“有意义的学习”的敏感性欠缺、评价幼儿“有意义的学习”的科学性有限以及支持幼儿“有意义的学习”的有效性不足等问题。为支持幼儿园教师更好地促进幼儿在游戏中的“有意义的学习”,管理者应为教师发现幼儿“有意义的学习”提供知识支架,为教师诊断幼儿“有意义的学习”提供专业支持,为教师支持幼儿进行“有意义的学习”提供条件保障。

中班语言活动：我的爷爷不记得了

设计意图绘本《我的爷爷不记得了》讲述了梅勒的爷爷患上阿尔茨海默病,梅勒从否认到接受,最后努力帮助爷爷找回记忆的故事。故事中情绪转折层次分明,能引起孩子的共鸣,让他们深刻地感受到:爱能够化解悲伤。看到《我的爷爷不记得了》后,开始我有些犹豫,孩子有必要知道阿尔茨海默病吗?这是不是离孩子的经验太远了?有一天,班上一位幼儿告诉我,他的太爷爷也得过这种病,我意识到老去与遗忘就在孩子的身边,每个家庭都有人渐渐年迈。如何让孩子理解这些老去与遗忘呢?于是我借助绘本《我的爷爷不记得了》,开展了此次语言活动,帮助孩子们了解阿尔茨海默病,理解遗忘与老去;希望孩子们如果在生活中遇到与梅勒爷爷相似的老人,不用迷惘和疑惑,正视这种病症,学会用爱填满遗忘的记忆,让快乐重回大家的身边。

稻草人

在"光盘行动"的主题教育活动中,"光盘拍拍墙"引发了孩子们的"光盘"热情,节约意识自然地根植到了孩子们的心里,孩子们每天聊天也会围绕"光盘"这个话题。这天的饭后散步时光里,孩子们从光盘行动谈论到了米饭是怎么来的问题,又从米饭问题讨论到了稻草人。衍衍说:"我知道米饭是农民伯伯辛苦种的。"皓皓说:"我看过一本关于稻草人的绘本,就是讲稻草人守护着稻谷不让小鸟和其它动物破坏它们。"

建筑区游戏探究——由各种疑问引发的思考和行动

建筑区游戏,是幼儿园中班小朋友乃至全园各班孩子从学期初到学期末,自始至终都保持着高度热情的一个区角游戏.像建筑区这样一个区角游戏,为什么能成为游戏之王呢？它究竟“拼”的是什么,“凭”的是什么呢？其实,所有好玩的游戏都有一个曲折的发展史,对于具有超强游戏吸引力和幼儿高度热情的“建筑区”也不例外.在学期初,我们班的孩子在建筑区游戏中就遇到了很多的游戏问题.

以中班系列早操为例,浅谈中班早操编排

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态.早操,是幼儿在园生活的重要环节,也是幼儿健康领域活动的一种重要形式.它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作,更有助于培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和良好的个性.因此,编排一套科学、合理的早操,让幼儿身心更健康的发展,是我们幼儿园老师每学期必不可少的工作.但是,怎样的早操,才是适合本班孩子的呢？

亲近儿童——园长工作的根基

我的办公室与小一班的活动室对门而开,这是全园离幼儿活动室最近的一间办公室。我喜欢让我的办公室离孩子近一点,这样在繁琐的工作中就可以利用一些碎片时间看见儿童。由于紧挨着幼儿的活动室,这里免不了“嘈杂”。迎接新生开学的9月,对门总会时不时地传来孩子们撕心裂肺、呜呜咽咽的哭声,甚至嘤嘤啜泣也能被我听见。