幼儿园表演区材料投放策略探析

表演区是幼儿通过扮演文学和艺术作品中的角色,抒发情绪或情感,创造性地表达自己对生活及文艺作品理解的游戏场所[1]。表演游戏对幼儿的语言、认知、社会性以及创造性思维等发展具有重要价值。游戏材料对游戏的性质、内容发挥着重要作用[2],不恰当的材料投放会影响游戏的性质和幼儿的发展。

幼儿园“真人CS”活动的思考

充满野趣的户外场地不仅可以满足幼儿爱玩的天性,更能激发他们参与体育活动的兴趣,从而进一步促进其基本动作的发展。基于此,我园利用小山坡创设了"真人CS"野战营的仿真情景。幼儿在游戏活动中通过对军人角色的扮演,既满足了其对军旅生活的向往,又有效促进了幼儿良好社会品质与意志品质的形成。经过近3年的真人CS活动开展,我们积累了丰富的实践经验。

对幼儿家教指导中几个问题的认识

对幼儿家教指导中几个问题的认识四川省成都市第四幼儿园傅秀华（执笔）余琳参与“中国幼儿家庭教育的研究”两年多来，我们开展了一系列有目的有计划的幼儿家教指导活动，幼儿家教指导的实践，使我们对家教指导形成了一些新的认识。一、以情为纽带，建立新型的教师和家长...

表演游戏中提升幼儿游戏性体验的策略探析

游戏性体验是游戏者在游戏活动中产生的对于游戏活动本身的主观感受或心理体验。[1]游戏性体验是游戏之于游戏者的魅力所在,是游戏之于游戏者的礼物,是游戏者之所以被游戏吸引的重要原因。表演游戏亦是如此。但是,在表演游戏开展的过程中,教师常常忽略幼儿在游戏中的游戏性体验。为了改变这一状况,笔者在分析相关原因的基础上,提出了在表演游戏中提升幼儿游戏性体验的策略。

谈借助绘本阅读培养幼儿语言表达能力

《3~6岁儿童学习发展指南》中强调:要多给幼儿提供倾听和交谈的机会。绘本以其生动的语言和丰富的画面表达思想情感,所以绘本阅读既能够创设倾听与表达的语言情景,又能够给幼儿呈现多元化的语言学习资源,还能够丰富幼儿的语言知识,锻炼幼儿的语言思维。而且最重要的是,幼儿们喜欢图文并茂的故事内容,他们的注意力会被色彩鲜艳的图片所深深吸引,进而就会在观察图片以及描述图片的过程中加强语言表达练习。因此教师要组织幼儿加强绘本阅读,引导幼儿在理解绘本语言以及表达绘本故事的过程中形成一定的语言表达能力。

项目活动视野中的儿童戏剧活动

项目活动视野中的儿童戏剧活动是指在项目活动理念和方式支持下形成的戏剧活动,以及从项目活动中衍生出的戏剧活动。项目活动视野中的儿童戏剧活动能够帮助儿童建构更加丰富的戏剧活动经验,并为经验的运用、检验和展示提供“实习场”。本文通过梳理实践经验,构建了项目活动视野中儿童戏剧活动实施的两大路径,总结出项目活动视野中戏剧活动主题产生、作品理解、剧本生成以及表演展示等戏剧活动自主生成的实践方案,以期为相关活动提供参考。

以评价促发展——表演游戏中的园长游戏领导力

当前,某些幼儿园的表演游戏仅仅是流于形式,甚至已经不再开展,这些现状的背后隐含着园长游戏领导力的缺失。评价是表演游戏中园长游戏领导力发挥的重要方式之一。笔者从评价角度,围绕园长游戏领导力的意义生长、园长游戏领导力的重要内涵,以及园长游戏领导力的有效发挥三个方面与大家分享以评价促发展的经验。

在角色游戏“小小邮递员”中的三次调整

生活馆游戏是幼儿反映社会生活的角色游戏’有一定模拟 性,幼儿在这里根据自己的兴趣和愿望,通过角色扮演的方式, 以生活印象为基础’运用语言、动作、表情、想象等’创造性地反 映其生活环境、生活体验和生活感受的一种游戏。