数学核心素养及其特征分析

1 问题提出近年来,“核心素养(Key Competences)”已成为世界各国教育改革的核心议题.各国的课程标准中都出现强调“关注学生终身发展,培养学生核心能力”的总体趋势,传统的知识(knowledge )、技能(skill)、能力(ability)等概念已不再适用.人们对这些概念的内涵进行扩展,提出了同时涵括“知识”“能力”“情感”“态度”和“价值观”的“素养”这一概念,强调“核心素养”才是培养能自我实现和促进社会和谐发展的世界公民的基础.

高中生物实验教学中培养学科核心素养的策略探讨

高中阶段作为学生学习生物知识比较重要的时期,教师在教学方法的应用上就要注重创新,以学生学科核心素养的培养为目标,采用多样化教学方法调动学生学习参与积极性,促进学生核心素养有效提升。本文主要就高中生物实验教学培养学生核心素养展开探究,希望能从理论层面进行积极优化,为学生良好学习发展起到促进作用。

漫谈班主任工作

班主任的工作琐碎又复杂,既要开展教学工作,又要管理班级中的大小事务。班主任与学生接触较多,应对学生有更多的了解,以积极的态度来面对工作,给予学生爱的同时需要更多的理性,多理解和包容学生。

论高中生物教学中学生创新能力的培养

隨着我国课程改革进程的不断推进,学生创新能力的培养是目前教学过程中不可或缺的部分.在高中生物的教学过程中,对学生实际操作能力的要求越来越严格,因此在理论教学与实践教学相融合的背景下,学生创新能力的培养意义重大.本文主要从创新能力培养的重要性为切入点,进而为高中生物教学中学生创新能力培养的对策提供建设性意见.

用目标点燃你的小宇宙

一天晚上,一位学生家长给我发微信,说:“刘老师,小雷一诊成绩出来了,又退步了好多,怎么办啊?”我对小雷的印象非常深刻,上课喜欢和同桌抢着回答问题,挺活泼。接着家长发了一张《成都市一诊成绩单》过来.叹气道:“唉,成绩下滑得厉害,对学习就是提不起劲儿。”我稍加安慰,跟家长预约好咨询时间.第二天,小雷如约来到咨询室。

2019年普通高等学校招生全国统一考试语文全国Ⅲ卷试题分析

―、现代文阅读(36分)第一大题共有三部分:(一)论述类文本阅读,3小题,共9分;(二)实用类文本阅读,3小题,共12分;(三)文学类文本阅读,3小题,共15分。(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)考纲规定,论述类文本阅读的要求是:阅读中外论述类文本;了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。