小学抖空竹活动开展现状及策略研究——以成都市簇桥小学为例

抖空竹，是民间传统运动项目，由于其具有强身健 体的功效和较强的趣味性，因而适合在小学校园内推广与普 及。在此，笔者便以成都市簇桥小学的学生为调查对象，通过 多种调查方法来对簇桥小学抖空竹活动开展现状进行分析，并 就簇桥小学近些年来为推动抖空竹活动开展的策略进行了分 析介绍，以期为抖空竹活动在小学的开展提供帮助。

新课标下小学科学课中实施STEM课程教学的策略

在 STEM 课程教育成为各国教育发展主流的背景 下，2017 年教育部颁布新的《义务教育小学科学课程标准》中 特别新增“技术与工程”内容，明确了进行学科融合的教育理 念。现实教学中，立足于现有的小学科学教材，挖掘现成的课 程资源，采取相应的教学策略，在新课标下小学科学课中实施 STEM 课程教学。

求善求真,成己成人——百年老校的朴素坚守

＂学生成长成才,教师乐教善教。＂这是四川省成都市簇桥小学校长陶真刚对＂好学校＂的诠释。没有激情的宣言,没有豪迈的口号,简单一言道出了簇小教育人的心声,也对这所百年老校＂求善求真、成己成人＂核心办学理念作了本真解读,更道出了他们百年来的朴素坚守。

兴趣,阅读的起点——为孩子终身幸福奠基之课外阅读习惯培养

语文新课标中明确规定了不同学段学生课外阅读总量的要求,对于小学生而言,从一、二年级的不少于5万字,到五、六年级的不少于100万字,可见仅靠课本上数量有限的文章,是无法满足学生阅读需求的,更不用说培养出视野开阔、知识丰富、具有创新能力的人才。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充,是语文教学的有机组成部分,尤为重要。在信息化技术十分发达的今天,网络上的电子书籍,媒体上的影视作品,都为孩子们提供了丰富的阅读信息。但这是否意味着浏览电子产品可以代替阅读书籍呢?甚至有人认为电子产品可以取代印刷本。电子产品的确方便获取、易于交流,但是它有厚重的文化积淀吗?影视剧的确精彩。

一样送别 几多离情——谈送别诗基本特征及多样别景离情

教学目标1.通过对比阅读,感受送别诗的基本特点及多样的别景离情.2.通过感情朗读、结合背景和注释等方式,理解产生多样离情的原因.3.初步探讨＂景—情＂之间的联系.4.通过阅读背景资料,更准确深刻地理解送别诗的情感.教学过程一、诵古诗感特点1.引入：刚才咱们读了一些古诗.

帮助弱势教师过幸福的职业生活

帮助教师过幸福的职业生活是新课改深入进行的一个美好的话题。确实,要让学生在新课改实施中的学习生活愉快,就必须使教师首先过上愉快的、幸福的职业生活。而教师的幸福职业生活,主要依赖于教师能从教育教学工作中真正体验到成功及快乐。教育教学能力强的教师,在职业生活中较容易获得快乐、幸福感。而那些教育教学能力相对较弱的教师,在教育教学中经常伴随着挫败感,因而很少获得成功感,也就不容易过上幸福的职业生活。这些教师如果长期得不到学校的关心和帮助,就很难有较好的发展,从而在学校里形成弱势教师群体。

培养开放、探究、整体性的师生阅读习惯

《语文课程标准(2011年版)》阅读目标中提出明确要求:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。这一要求为阅读教学的改革指明了方向。群文阅读在有效弥补传统阅读课堂阅读少和浅的问题的同时,更能促进师生阅读能力的提升以及阅读习惯的培养。本文将结合具体群文课例探讨,通过研究组文结构、紧扣议题探究和师生集体建构来培养师生思考性阅读习惯。

神秘的圣诞老人

“成成,宁宁,起床了,快来收圣诞礼物了!”一大早,我和妹妹都收到了“圣诞老人”的礼物。精美的包装,心仪的礼物,让我和妹妹爱不释手。可是,这个世界上真的有圣诞老人吗?当然没有,这个秘密早在两年前我就知道答案了。因为害怕说出这个秘密后就再也收不到礼物,我只好将秘密藏在心里。

城郊小学实施国际理解教育的实践探索

＂国际理解教育＂首次在文件中被提出,是在1974年第18届联合国教科文组织大会文件《关于旨在国际理解、国际协作、国际教育与人权及基本自由的教育建议》中。它要求培养学生以宽容的态度,理解和尊重世界的多元文化,并学会交流共处合作。笔者所在的成都市簇桥小学,地处城乡结合部,从2012年9月开始探索实施国际理解教育,两年来进行了大量的实践探索。

浅谈小学数学趣味教学法的应用

小学数学对于学生未来逻辑思维等的培养尤为重要,鉴于小学生自身的发育特点,在小学数学课堂教学中注重数学趣味性的开发与讲授,对学生接受和理解数学知识,增加学生的学习兴趣显得尤为重要.

推行全纳教育 实现教育公平

成都市簇桥小学一直关注有特殊需求孩子的发展．认为普通孩子和有特殊需求孩子都是学校教育不可或缺的一部分．学校教育应该发展有特殊需求孩子的优势智能．促进其多元发展。应该让他们享受教育的公平、老师的温暖、同学的友爱。一直以来．老师们用实际行动关心着身边每一个有特殊需求的孩子，促进他们健康多元地发展。

聚焦学校文化 笃行真善教育

始建于公元1905年的成都市簇桥小学,在百年的历史中,培育了数以万计的优秀学子。近年来,学校育人不乏亮点,教师队伍多元发展、学生文明礼仪的培养、乐读嘉年华的系列活动以及空竹特色等等,但如何将这些亮点＂串珠成链＂,整合成一个完整的体系,继而形成学校的品牌,学校管理团队在实践中思考和探索着。经过不断地摸索与实践,簇桥小学继承和发扬了清代大儒簇桥槐轩学派创始人刘沅先生＂推仁求善＂的教育思想,将＂求善求真,成己成人＂作为学校特色文化的发展关键词。

“音”有爱 “乐”精彩——范敏名师工作室研修侧记

时光荏苒,不知不觉,范敏名师工作室已经成立一年了。2019年12月,为促进武侯区中青年教师专业成长,推动武侯区音乐教育的改革,在武侯区教育局的关心和指导下,范敏名师工作室正式授牌成立。工作室由武侯区特级教师、武侯区教育功臣、成都市学科带头人范敏老师领衔,13名成员来自武侯区及成都市11所学校的音乐教师。

烟花

过年了，又到了烟花盛开的季节，伴随着新年钟声的敲响，年夜饭的开始，烟花在天壹这个大花园中尽情地绽放。

把课堂还给学生

“把课堂还给学生！”这是一个极具号召力的口号。我很认同这个观点，进行过无数次的探索和实践。现在，我想就《伟大的日子》一课的教学实践，粗浅地谈一谈“如何把课堂还给学生”。 一、教学目标“以生为本” 首先，《伟大的日子》虽然是二类课文，但是很值得带领学生们去品读，如果完全放手让他们自己去学习，很难领悟到海伦内心的微妙变化，很难体会到这篇文章丰富的情感内涵。基于此，本课教学目标的制定是从“研读教材、分析学情、挖掘教材资源”三方面入手。