初中生名著阅读现状及对策研究

一．名著阅读意义 阅读是一个人最基本的社会活动，每个人的认识能力其实也是随着人的阅读能力的提高而相应提高的。在飞速发展的信息社会中，只有真正掌握了阅读本领的人，才能够把握一流信息。联合国教科文组织早在20世纪70年代就已经提出了要把阅读活动普及到世界各地，并且力求在全世界都形成走向“阅读社会”的目标，以此来推动全民阅读。我国每次新课改都把课外阅读作为教育改革的重点。

“问题主线”教学法在初中历史教学中的运用

随着教育改革的不断深化,“问题主线”教学法被教育工作者所提倡,在初中历史课堂上巧用“问题主线”教学,不仅尊重学生身心的发展规律,转变了上课的方式,将主导权还给学生,还能营造一种师生互动、开放民主的教学氛围,提高课堂的效率,为学生创造一个愉快的教学环境,培养学生自主学习,激发学生的思考意识。本文主要从“问题主线”教学的价值和如何在初中历史教学中运用“问题主线”教学法做了详细的阐述。

浅谈初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略

历史课程作为一个综合性较强的学科,不仅包含了国家的历史事件还有一些人文特征和重要的政治决策。在“新课标”教学理念下,培养学生的学习兴趣已经成为初中历史教学的核心。在课上老师应积极引导学生、激发学生的学习兴趣,使学生能用公正的眼光去审视历史、借鉴历史,并吸取社会历史发展中的宝贵意见,加强学科核心素养的培育。本文从现阶段初中历史的学习现状和如何在初中历史教学中培养学生的学习兴趣做了详细的阐述。

藏戏面具

―、教材分析《藏戏面具》一课是在人民美术出版社出版的教材三年级上册第15课《面具》和七年级上册第12课《面具的设计制作》基础上改编而来的校本课程。美术教材中关于面具的内容,以威尼斯面具、傩戏面具、藏戏面具、非洲面具、埃及面具为主线,通过不同地域、不同民族多种面具的欣赏,让学生了解面具文化,感受其艺术特点。藏戏面具只是介绍的众多面具里的一个小分支,泛泛而谈,未深入挖掘其艺术特征和文化内涵。