基于物理核心素养对高中物理教学的再认识

核心素养是新课改中提出的全新教育理念,这一理念的提出也对教学有了新的要求。当前新课改虽然取得了一些成绩,但仍处于初始阶段,教师缺乏可借鉴的成功经验,在高中物理教学中,想要培养学生的物理核心素养,需要在不断实践中摸索并总结。物理作为高中教育体系中的重要组成部分,能引导学生发现生活中的规律,从科学的角度出发认识世界。高中物理知识的科学性和抽象性较高,教师要重视核心素养的培养,通过构建和完善知识结构来帮助学生拥有正确的物理观念、科学思维以及科学态度,进而提高学生解决实际问题的能力。本文以高中物理教学为背景,简述培养核心素养的重要性,并提出培养学生核心素养的物理教学策略,以供参考。

21世纪家校合作问题研究的回顾与展望

在我国,家校合作从提出到发展至今已有30多年,学者们在学习国外理论的基础之上,结合本国国情和教育实际,做了不少理论研究,并取得了成果。概览21世纪以来我国对于家校合作问题的理论和实践研究发现,当前家校合作的主要问题集中表现为合作缺乏、合作失败以及合作低效,其主要的影响因素来自学校、教师、家长、学生以及社会五个方面。在此基础上对家校合作未来研究方向进行展望,能够为广大一线教师的工作和进一步的研究提供参考。

课改十年来《普通高中历史课程标准》与教科书关系研究述评

《普通高中历史课程标准(实验)》颁行以来,其与高中历史教科书的关系是学界关注和研究的重点。学者们研究了新课程标准下高中历史教科书编写存在的问题,提出了不少有价值的建议,取得了较为丰硕的研究成果,但也存在一些不足,值得总结和探讨。