小学科学课堂思辨性学习活动的实践探究

当前小学科学课堂中开展的思辨性学习活动,尽管教师普遍认同其重要性,但在实际教学中仍存在诸多问题,如活动设计碎片化、思辨性活动内容浅表化、思辨性任务转化失当等。针对这些问题,本文提出了一套系统的思辨性学习活动设计框架,并通过实证研究和案例分析验证了该设计框架的有效性,以此为提升小学科学教育提供新的视角和方法支持。

小学劳动教育中美育的渗透

随着新课程标准的实施,劳动教育和美育的融合成为学校开展素质教育的重要举措。在小学劳动教育中渗透美育,可以帮助学生树立正确的审美观念,促进学生审美能力和审美品位的提高,还可以使学生具备初步的感受美、鉴赏美和创造美的能力,为学生将来的发展奠定良好的基础。因此,在小学教学中,教师需要在劳动教育中有效渗透美育,通过劳动培养学生的审美能力、创造能力、审美品位,促进劳动教育和美育的有效融合。

感知语言文字之美 习得梳理积累之法——一下《古对今》教学

【教学目标】1.知识目标:通过观察图画、字源识字等方式,认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、朝、夕”等字;会写“古、李、香”等字,感受汉字之美。2.能力目标:正确、流利地朗读课文;通过借助图片、联系生活等方式,理解“严寒、酷暑”的意思;感受对子之美。