劳动教育立体化推进的实践探索——以成都市通锦中学为例

通过对以成都市通锦中学推进劳动教育立体化实践探索的回顾,明确了劳动教育的重要性和必要性,并在此基础上针对劳动教育立体化推进工作面临的新挑战,提出其在建立劳动教育课程体系、构建线上线下合作平台、形成劳动教育共同体等方面做出的努力和改革。

高中化学开放性实验教学初探

众所周知,化学不仅是一门知识学科,更是一门以实验为基础的自然学科。换句话来说,实验操作是化学教学的核心、灵魂。新课程改革对化学实验操作提出了明确要求：＂条件较好的学校向学生开放化学实验室,为学生自主开展实验探究活动创造良好的条件。要鼓励学生和教师充分利用生活中常见的化学用品和废旧物来设计富有特色的化学实验和实践活动。＂因此,在高中化学课堂教学活动开展中,教师不仅要向学生传授基础的化学知识,更要给予学生动手操作,进行化学实验的机会,让学生在实验操作中深化对化学知识的理解。

用新教育理念拥抱数学学困生

不少学校都有数学学困生。他们的数学基础差;对数学学习没兴趣、没信心;课堂上自控能力差,行为习惯差等等。教这样班的老师,更应该用新课程理念武装自己,充实自己。新课程理念的核心是用人本精神和平等、民主、尊重的学生观作为教师教学的基本原则和追求。教师的真正本领,不在于他多么会讲授知识,而在于是否能激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的参与到教学过程来。只有教师真正理解、认同和接纳学生,让这种学生观成为教师品质的一部分,才能在行为上表现得“到位”。

语文性质的新认识及文学性、创造性的回归

语文教学存在较多问题，与我们对语文的概念认识不清和对语文的性质存在较大分歧等有关。叶圣陶先生提出的“语文是一种工具”成为语文课程的核心和基础，“工具性和人文性的统一”已经成为了语文教学理论的基石。工具性是小学语文的核心，文学性是中学语文的核心，创造性是语文的高级特点和终极目标。工具性和文学性的统一是语文的基本特点，通过语言运用掌握语文工具并培养创造能力，通过文学欣赏和文学写作培养学习语文的兴趣和艺术的审美，这样才真正实现语文的人文性。

以学生需求为导向的教育服务实践探索

【摘要】提高教育服务意识已成为现代教育发展的必然需要。教育服务在实践时要树立以学生需求为导向的服务意识；给学生提供更加丰富的课程，使学生拥有更多的发展选择；建设生态校园，为学生提供别样的体验式学习环境；为学生量身定做发展方案，满足学生个性化成长的需要。

趣味物理实验在高中物理教学中的应用探讨

在高中物理教学中,部分物理概念较为抽象,需要通过物理实验方式辅助教学,强化学生对物理知识的直观认识。然而,由于物理实验选材复杂、制作难度大,脱离学生实际生活,一定程度上制约了学生的动手实践能力和创新应力的培养。针对该问题,本文深入阐述了高中趣味物理实验特点,并系统性阐述了高中物理趣味实验应用原则,以期为趣味物理实验应用提供有益的参考。