“灵动教育”理念对数学教学的启示

数学灵动教育是教师以教学情境、问题探究、知识发现、创新活动等为载体,以问题驱动、师生互动、思想感动等为教学方式,以培养学生思维灵活、思想灵魂、数学灵感和美好心灵的数学教育实践活动。灵动教育理念启示数学教学:通过数学思维训练培养学生的思维灵气,通过感悟数学思想方法触动学生的数学灵魂,通过数学发现创新活动激发学生的数学灵感,通过数学审美教育塑造学生的美好心灵。

学科核心素养观照下,高考作文“家国情怀”探究——从近十年全国高考作文试题谈起

家国情怀是指个人对国家所具有的认同感与使命感,将个人前途与国家兴衰紧密相连。作为讨论度极高、极具导向作用的高考作文题目,其囊括爱国主义、创新进取、热爱科学等内容。探究高考作文中作为价值取向主旋律的家国情怀,是学科核心素养培养的重要内容,也是新时代深化课程改革中的重要课题。

有阻力的抛体运动问题探究

抛射体在介质中的运动是一个平面问题,即沿着一平面曲线行进。运用导数、微积分的有关知识建立并解决有阻力的抛体运动的问题,得出各变量间的函数关系,并运用简单的物理知识,通过求极限得到无阻力情况的结果。

阿波罗尼斯圆的性质及其在解三角形中的应用

阿波罗尼斯圆(以下简称阿氏圆)是基于一个动点与两定点的距离之比为定值的视角,对圆本质特征的刻画.阿氏圆及其性质在解三角形中有着广泛的应用.下面对其进行拓广探究与迁移应用,以期实现模块知识融合,优化知识结构,提高解决问题能力.

2022年新高考数学Ⅱ卷第12题探究

2022年新高考数学Ⅱ卷第12题是一道结构对称优美、解法灵活多样、有探究价值的条件不等式问题.该题作为一道多项选择题,极富数学思维价值和数学探究价值.因此,本文拟对这个问题从思路分析、推广等角度作一些探究.

2022年新高考数学Ⅰ卷第18题的探究与推广

2022年新高考数学Ⅰ卷第18题是一道立意新颖独特,结构对称优美,颇富数学思维价值和数学探究价值的好问题,对这个问题从思路探究、思维障碍、推广等角度做了探讨.

课程视域下的高中数学创新作业设计

机械重复、低值高耗的作业是导致过重课业负担的重要因素之一。过重作业负担会给学生带来身心健康受损、学习兴趣缺失、创新实践能力缺乏等一系列弊端,对学生健康发展造成严重伤害。对于解决“卡脖子”问题,进而推进民族复兴,让学生“随着自己的兴趣”去学习,基于课程视域下合理设计作业显得尤为重要。

基于核心素养的高中体育模块教学探究

在素质教育大背景下,高中体育教学也迎来了新的改革机遇。那么基于核心素养的高中体育学科教学实践,要怎样有效地调动学生的体育运动积极性,让学生可以选择自己感兴趣的体育运动项目呢?这就需要体育教师积极地将模块教学应用于体育教学中,有意识地引导学生将自身的体育特长发挥出来,促使学生可以在一个极具开放、多样的体育课堂上,逐步地形成体育运动自主意识,有效提升学生的体育运动效率,实现学生身体素质、心理素质的全面提升和发展。

可导函数与其导函数的奇偶性关系探究及其应用

函数的奇偶性、对称性是函数较为重要的基本性质,也是高考试题中的高频考点.2022年新高考Ⅰ卷第12题是一道考查可导函数的奇偶性与其导函数的奇偶性关系的题目.基于此,本文从本题出发进行探究,以期优化函数性质的知识结构,并进一步将其进行简单运用,提升能力.

注重学习策略引导 加强核心素养引领——以“单摆”教学设计为例

以“单摆”教学为例,从注重学习策略的视角引入问题情境、建立理想化模型、进行受力分析以及运动探究,让整节课的教学过程能按照学生的认知路径展开。每个教学环节的设计,重在引导学生经历模型构建、科学猜想、科学探究、科学推理和论证、质疑创新、有效反馈和评价等过程,让学生的学科核心素养在学习策略的引导中得到提升。

置身大格局 如遇大光明

1引例及解答问题呈现(2018年扬州中考数学第27题)如图1,在边长为1的正方形网格中,连结格点D,N和E,C,DN和EC相交于点P,求tan∠CPN的值.方法归纳求一个锐角的三角函数值,我们往往需要找出(或构造出)一个直角三角形.观察发现问题中∠CPN不在直角三角形中,我们常常利用网格画平行线等方法解决此类问题.

探究高中物理教学中五育理念的融合及渗透

基于当前对高中教育目标及其要求的深入思考,以培养适应社会发展的人才梯队为目标,高中物理教学需要与时俱进、推陈出新,通过将五育理念的精神融入物理教学活动中,全面加强学生德、智、体、美、劳等方面的能力,采用全新的教育理念和教学手法,不断提升学生的积极性和参与度,引导学生积极探索物理知识在实际生活领域的影响和作用,实现举一反三、学以致用,从而达到培养创新人才的目的。鉴于此,着重分析五育理念在高中物理教学中的具体应用,望为相关教师提供有价值的参考信息。

高中英语阅读理解解题方式之研究

英语作为一门在国际上有着很重要的地位同时使用最广泛的语言。全世界有大约45个国家的人在学习英语,占全世界国家比重的三分之一,我国也不例外。随着对外邦交程度的越来越密切,我国教育部门也越来越重视英语的教学质量。英语这门学科自小学开始就成为学生必须学习的科目之一,足以见得教育部门对于青少年英语学习的重视程度。而英语阅读贯穿了学生整个英语学习的过程,随着新课改的不断深入推进,教育部门也对高中英语教学提出了更高的要求。进而提升我国青少年总体英语水平。

氯化铁溶液无丁达尔效应实验方案设计及条件优化

针对高中人教版教材以CuSO_(4);溶液作为FeCl_(3);在沸水中形成的胶体的对照,采用红色激光笔照射,通过观察是否存在丁达尔效应的方法区分溶液与胶体存在以下问题:CuSO_(4);溶液和Fe(OH)_(3);胶体中溶质不同,不属于同一化学体系;CuSO_(4);溶液用绿色激光笔照射也存在丁达尔效应。针对这个问题,研究者采用了长时间静置FeCl_(3);溶液,以及换用其他颜色的激光笔的办法进行实验改进,但这些改进方法很难在课堂教学现场使用。

聚焦物理核心素养 把握高考命题导向

本文从近年来高考物理试题呈现的七个亮点出发,讨论物理试题的命制如何凸显核心功能、聚焦关键能力、靶向核心素养,进而助推教学改革,助力全面育人。

关于高考历史小论文题型的教学探讨

目前,学界已经有不少关于高考历史小论文题型的相关教学或研究成果,其典型的研究思路为"首先谈高考历史小论文考查的价值;其次分析这类题型的具体分类[1]及其特点;再次谈教学策略(或复习策略)"[2]。也有一些稍不同的研究思路,如"首先对‘历史小论文’下定义;其次叙述目前的教学(或考试)现状(或问题);再次谈教学策略;最后验证、分析和反思作者所提出的教学策略的有效性"[3]。通过梳理以上述研究思路为代表的一些文献,笔者发现,前人大多或是提出宏观的策略,或是谈一些具体操作。本文试图将理论与实践相结合进行深入探讨。

探析情景教学在高中体育短跑训练中的运用

在全面发展与素质教育理念的不断更新渗透下,学生的身体素质已成为当前教育工作中受广大教育工作者关注的重点。短跑训练是提升学生身体素质,锻炼其强健体魄的重要途径,将其与情景教学充分结合能显著提升体育教学有效性。本文将浅析在高中体育短跑训练中应用情景教学的原因与意义,并从多角度提出运用策略,以期提升高中生身体素质水平。

聚焦核心素养 深耕生本课堂——以“等比数列的前n项和”为例

高中数学课堂教学应以学生为中心,利用兴趣激发学生的学习动力,让其积极主动地进行探究性学习,经历知识体系的形成、发展过程,从而培养学生的数学核心素养,实现数学的育人价值。