浅谈“项目式”合作学习

基于STEM学习模式,在跨媒体网络环境下,在信息技术课程中开展“项目式”小组合作学习探讨。围绕培养发展学生计算思维,以项目为引领,促使学生在科学探索中学会合作与沟通,培养学生的科学探究问题及解决问题等多方面能力,培养未来社会需要的创新复合人才。

基于教学任务的单元整体作业设计路径探索

为贯彻落实“双减”政策,四川省教育科学研究院《川教研〔2021〕80号》和成都市教育科学研究院《成教科院〔2021〕39号》分别颁发了《四川省初中语文学科作业设计与使用指导意见》和《成都市初中语文作业设计与实施指南(试行)》,在这种自上而下的作业管理改革浪潮中,如何进行作业设计成为语文老师面临的必需话题。今天笔者以部编版语文教材九年级上册第四单元为例,谈谈在探索单元整体作业设计路径方面的一些思考。

一目传神一瞬传情——人物细节描写教学案例

从部编版教材七年级下册第三单元导语入手,第三单元的课文均围绕“小人物”的故事展开。这些人物虽然平凡、有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。本单元的学习注重熟读精思,要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,也要从文章教学中发现关键语句,感受文章的意蕴。再结合各篇课文的助读系统,进行分析。

一类最值问题的模型溯源与建构

动点轨迹为圆弧的最值问题一般分为“定点-定长”“定边-定角”和“定边-定长”三种模型。基于“定边-定长”模型进行“模型溯源-模型建构-模型应用”的深入探索,能为此类小专题研究提供范例。

二次函数框架中平行四边形的存在性问题

1学情分析二次函数框架中平行四边形的存在性问题一直是中考的重点考查内容,也是大部分学生较难掌握的内容。即使一部分较优秀的学生对此类问题有所掌握,但在解题的完整性和思维的深刻性等方面仍然存在不足,特别是用几何法解题时存在作图准确性不够的缺陷。