打破管理的边界,探索有效的路径

打破管理的边界蕴含着哲学中破与立的辩证关系问题,两者对立统一。但“破”不等于消除、灭亡,而是在守住红线、底线的基础之上,革除阻碍发展的弊端;“立”也不是超越现实的凭空架构,而是站在巨人的肩上,在原有的基础上进行改善和革新。本文分析了打破管理边界的内涵,提出了打破管理边界的实践策略,旨在提升学校管理工作的质量和效率。

构建三阶课程 赋能学生成长

芙蓉城南、锦江河畔的成都市龙江路小学创办于1939年,是成都市首批名校集团之一。学校自2000年起开设劳动教育课,由劳动教师牵头,各学科教师参与,共同编撰校本课本一《新编劳动技术教育读本》。2020年,学校依据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《武侯区劳动教育实施方案》,以课程为支点,通过三类劳动课程的一体化构建,将劳动教育纳入学校教育的全过程,树立了勤以立人的核心观念,以实现劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。