促进中学英语教师专业化发展的有效策略

教师专业化发展可以理解为教师的专业成长或教师的内在受教育程度、专业素养以及专业心理的不断提高和完善的一个动态发展过程,是指教师在整个专业教育生涯中,依托专业组织,通过自身不断的努力,学习到教育专业技能,逐步提升自我素质和修养,成为一个适合本专业工作的专业成长路程。

我的教改小故事——基于分层教学法的初中篮球教学研究

运用分教学法开展中学篮球教学改革实验活动,对全体学生体育综合素质、能力的提高,增强初中生学习自信心,激发初中生学习体育、爱好体育的兴趣,正确掌握篮球运动的技巧,全面提升体育课堂教学的实效性,使其焕发永久的生机与活力,营造符合中学生个性特点和身体成长规律的育人环境氛围,具有十分重要的意义。教师在体育教学改革实践的路上,发生了许多实验探索的小故事,本课题从自身的教改实践经验出发,以分层教学法的视角,针对中学篮球课堂教学的目标、过程及教学评价等环节进行了探讨,收到了较理想教学效果。

巧用隐圆模型 突破思维壁垒

在中考数学试题中,我们经常会遇到一类有关圆的题目,这类题目在条件中没有直接给出圆的有关信息,需要我们分析和探索,挖掘出这些隐藏的圆(简称隐形圆),再利用和圆有关的知识进行求解,由此深感对此类问题通性通法研究的必要性.

初中语文教学中的朗读教学策略

朗读是汉语的一项重要的基础技能,对培养学生良好的语言意识和整体把握能力具有重要的作用。在语文教学中,学校只重视书面的考查,而忽视了朗读的考查,因此在朗读教学中存在诸多的不足的地方。基于此,特就朗读的形式和方式提出了一些看法,希望能为朗读真正贯彻于语文教学中探索一条新出路。