小学数学主题单元教学整合策略探析

小学数学学习是一个系统、严谨的过程,而一些小学生在数学学习期间存在学习内容碎片化、学习过程机械化的问题。为确小学数学教学取得实效,本文着重结合教学案例,较为详细地提出了归纳单元教学主题、突出单元知识关联、整合生活实践活动等高质量开展主题单元教学策略,以利于使学生系统、严谨地参与各个主题单元的学习活动,构建知识体系,发展数学素养。

小学六年级语文复习课有效教学的探讨

语文课是小学阶段的基础课程之一,也是锻炼学生语言能力和写作能力的重要课程;同时,语文课是跟实际生活紧密相关的,要想学好语文,仅仅靠课堂上的学习和训练是远远不够的。课堂教学很重要,课后的复习和拓展阅读也很重要。本文就结合小学六年级的语文教学实践,谈一谈小学六年级语文复习课的有效教学策略,希望在相关教育教学中起到一定的参考作用。

小学生涯规划教育课程建设初探

本文浅析小学生涯规划教育课程方案设计,促进小学生涯教学的具体化和实际化,为开展有效的、贴合学生实际需求的生涯教育提供想法和依据。通过探讨课程的五个维度培养学生的三力,即生涯觉察力、生涯适应力、生涯发展力,帮助小学生更好地正确认识自己,进行自我评估,了解自己的兴趣、能力以及个性特征;了解职业及职业环境。

让我们学会不断成长——给小学毕业生的最后一课

有一则短信这样说： 心善自然美丽,心真自然诚挚,心慈自然柔和,心净自然庄严。是的,作为一个陪伴孩子成长的小学班主任,必然要向着心灵的善、真、慈、净不断趋近,进而带领着孩子,甚至影响着家长们向着美好的远方诗意前行。

小学语文群文阅读教学研究

群文阅读教学作为一种新兴的阅读教学形式,主要通过围绕议题、组合多个文本的形式,实现课内和课外阅读的有机结合,逐步引导学生形成发现、质疑与探索的学习模式,把语文课堂变成师生、生生之间互动、交流与分享的课堂。本文分析了群文阅读的组织形式以及当前小学语文群文阅读的现状,对提升小学语文群文阅读教学实践水平提出了几点建议,旨在为相关教育工作者提供一定参考。

唾液对淀粉有消化作用实验的探索

“唾液对淀粉有消化作用”这一对比实验是出现在《九年义务教育六年制小学自然教材》第十册第20课中。根据教材要求,此实验的反应过程须在温水中进行7至8分钟,在实际教学中,既浪费时间,也不易控制课堂节奏。能否找到一种实验效果明显,又简易的方法,最大限度的提高课堂效率,优化教学过程。 经我区教研员及我校自然教师的共同研究,及自己多次对比实验,不断总结,终于找到了一种简便易行的方法:

论小学美术教学的改进措施和方向

结合实践对小学美术教学的一些问题进行了分析，认为有必要在教学目标等方面改善现有的教学模式，并据此提出了三点教学建议。

小学道德与法治学科教学趣味性方法探究

如何让学生能够自觉投入到道德法治课学习,一直老师们认真探索的问题。增强小学道德与法治教学中的趣味性是有效调动学生学习兴趣的有效渠道。为此,文章立足日常工作实践与经验总结,就如何增强小学道德与法治学科教学趣味性的方法进行了归纳、整理和探究。

在小学低段打击乐器实践活动中提升音乐创造力

实践创新是中国学生发展六大核心素养之一。2011版《音乐课程标准》也提出了“强调音乐实践,鼓励音乐创造”的基本理念。小学低年级的学生开始学习常用打击乐器的使用,这是实践性很强的学习活动,也是很能展现学生编创个性的活动!本文从三个方面总结了,在小学低年级教学实践中引导学生提升音乐创造力的研究:(1)认识乐器,实践探究。(2)即兴编创,能力提升。3.探寻音源,自制乐器。

略谈小学美术教育中扎染艺术的教学应用

扎染是我国悠久的民间艺术,具有非常典型的代表性。它是中华传统文化艺术的瑰宝,是普通劳动人民的智慧结晶。来源于生活,美化着生活。扎染艺术和小学美术教育有着密切的关系,将扎染艺术渗透到美术教育中,既可以提高学生的审美能力,又可以培养学生的创造能力,提高实践动手能力,还可以弘扬和传承中华优秀传统文化艺术,增强文化自信。因此,小学美术教育要充分认识到民间扎染艺术教学的重要性,充分发挥民间扎染艺术的教育作用,共同承担起传承和创新扎染艺术的责任。

浅谈如何利用网络技术提高小学德育教育的有效性

随着时代的发展,网络已经进入千家万户。网络中巨大的信息量冲击着人们的生活,影响着学生的发展与成长,合理地利用网络资源对学生进行德育教育是现代教师应该具备的技能。合理地利用网络手段可以增强学生的课堂体验,丰富学生的知识储备,培养起学生的学习兴趣,为教师教育教学工作的展开提供便利的条件。同时,教师在上课的过程中还应向学生渗透正确的网上生活的原则,教会学生主动的屏蔽互联网中的不良信息,促进学生健康发展。

浅谈小学信息技术教学中微课的应用及制作

微课指的是通过使用短视频来让学生利用碎片化的时间进行学习的一种途径,是使学生更高效地获得知识的一种手段。在现如今的小学信息技术教学中,教师则可以对微课进行利用,并将其运用到教学内容的导入、知识的讲解以及复习巩固等各个环节中去,这样就能够有效地提高小学信息技术的教学质量以及学生的学习效率。本文将对微课在小学信息技术教学中的应用方式进行探讨。

小学音乐欣赏课的教学策略与实践探究

随着时代的发展和文化的交融,世界音乐互相影响、共同发展,音乐教育内容也变得越来越多元化。小学音乐欣赏课的开设是帮助小学生学习音乐的重要有效途径之一,对于小学音乐教师而言,如何提高小学音乐欣赏课的教学水平,从而帮助小学生学会欣赏音乐具有重要的实际意义。

基于深度学习下小学语文阅读教学策略探究

根据当前的教育发展形势,新课程改革不断推进,对于小学语文阅读教学的要求也越来越高,在小学语文阅读教学中,教师应创新教学方式,引导学生深入学习,培养学习兴趣,提高学习效率。对此,本文首先对深度学习的内涵进行介绍,然后对小学语文阅读教学现状进行分析,并对基于深度学习的小学语文阅读教学方法进行详细探究。

以多元化策略提高小学音乐欣赏教学实效

小学教育作为义务教育的起始阶段,将学生的德智体美劳全面发展作为教学基本准则。伴随着人民物质生活水平的提高,对精神满足的追求渴望也愈发显现,他们期待子女在校能够接受审美教育。小学音乐学科在培养学生审美能力和艺术细胞的激发上发挥着重要的作用,学生通过对音乐的欣赏,可以提升对美的洞悉能力。但是由于小学学生的思维发展正处于具体形象思维像抽象逻辑思维过渡的发展阶段,因此学生年龄越小,教师完成对学生美的欣赏能力的教学任务难度也就越大。

小学低段音乐学习“助趣”的思考

“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对于小学低段学生来说,兴趣的激发尤为重要。在课堂实践中,我开展了以下“助趣”方式:(1)创设情境助趣。(2)学科综合助趣。(3)形象评价助趣。综合“助趣”,让学生在音乐学习中激发兴趣,保持兴趣,从而促进良好学习习惯的养成!

微课在小学语文识字教学中的运用分析

在科技越来越发展的今天,微课的运用更加广泛,对教师的教学和学生的学习也产生了巨大影响。微课作为一种学习工具,提高了教师教学的效率,打破了小学语文课堂教学的时空限制,也让学生的识字学习效率大大提升。基于此,本文首先介绍了微课在小学语文识字教学中的意义分析,随后从四个方面讲述了微课在语文识字教学中的实践运用,以此来供相关人士交流参考。

以劳育德,以劳树人,以劳“创·世界”

成都市龙泉驿区实验小学校(以下简称“龙泉驿实小”)前身是有两百余年历史的“凤仪书院”,其积淀的“凤仪文化”形成了学校“大雅祥和,多元和谐”的文化精神。但这所历史悠久的学校在实践“五育”并举、全面育人的路上,却面临校园劳动资源有限、劳动场所缺乏、劳动环境受限等困境。突破城市小学劳动教育困境,为每个孩子搭建可持续发展的劳动平台,龙泉驿实小统筹学校、家庭、社会各方力量,开发了校本劳动教育课程“创·世界”。

资源教室综合实践课程建设初探

为了满足每个学生的不同需求,让特殊学生获得丰富的自我认知和真切的社会实践体验,形成满足自身及适应社会发展的生活实践技能,四川省成都市龙泉驿区实验小学校针对特殊学生的特殊需求,对普通学校综合实践活动课程进行针对性的调整,探索形成了资源教室综合实践课程。