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小学数学课堂练习设计有效性的研究 被引量:1
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作者 邓鑫 《东西南北(教育)》 2016年第15期22-22,共1页
《新课程标准》指出“人人学有用的数学”,“不同的人学习不同的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。面对新的课程改革,要求教师在数学的教学中使用试着用新课程的理念指导数学练习课教学。
关键词 新课程 小学数学 练习题 有效设计
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小学班主任在语文教学中渗透德育的实践策略
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作者 万兰 《好日子》 2021年第31期20-20,共1页
语文课程对小学生来讲,既是一个参与文化知识学习的平台,又是树立良好的思想品质、构建优秀核心素养的重要教学组成。学科育人是现代教学理念的重要体现,也是目前教育改革中提出的要求,小学班主任教师需要对此进行一定的深入解析。通过... 语文课程对小学生来讲,既是一个参与文化知识学习的平台,又是树立良好的思想品质、构建优秀核心素养的重要教学组成。学科育人是现代教学理念的重要体现,也是目前教育改革中提出的要求,小学班主任教师需要对此进行一定的深入解析。通过小学语文课来培养学生优秀的思想品质,并使语文科目成为受到学生欢迎的科目,提升教学评价。本文就小学班主任在语文教学中渗透德育的实践策略作出简要分析。 展开更多
关键词 小学语文 德育渗透 教学意义 教学策略
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小学学校管理如何突出人本性原则分析
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作者 刘雪梅 《读与写(中旬)》 2022年第11期181-183,共3页
在小学学校管理中突出人本性原则对加强教育管理、落实立德树人教育任务有着重要的作用和意义。突出人本性原则强调的是对人的尊重与包容、对人的潜力的发现与发掘以及对人的赏识与激励,而这在优化小学管理体系中有着重要意义。基于此,... 在小学学校管理中突出人本性原则对加强教育管理、落实立德树人教育任务有着重要的作用和意义。突出人本性原则强调的是对人的尊重与包容、对人的潜力的发现与发掘以及对人的赏识与激励,而这在优化小学管理体系中有着重要意义。基于此,本文结合小学学校管理,对人本性原则的内涵进行分析,并探究教学实践措施,即加强学生管理,促进学生全面发展;建设教师队伍,推动人本管理落实;加强环境管理,打造人性化育人环境。 展开更多
关键词 小学学校 人本性原则 管理问题 管理对策
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小学德育教育多样化方法探讨
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作者 林雪梅 《读与写(下旬)》 2022年第8期158-160,共3页
随着素质教育的广泛推进,要求全面发展学生的德、智、体、美、劳。在传统的应试教育理念下,过去主要是凭借成绩对学生发展状况进行衡量,而这种做法,显然已经滞后于时代发展的需求。目前,在广大中小学生中,开始广泛落实德育工作,并且成... 随着素质教育的广泛推进,要求全面发展学生的德、智、体、美、劳。在传统的应试教育理念下,过去主要是凭借成绩对学生发展状况进行衡量,而这种做法,显然已经滞后于时代发展的需求。目前,在广大中小学生中,开始广泛落实德育工作,并且成效显著。但在具体的实施过程中,还有许多亟待解决的问题。本文首先分析了目前小学德育教育的现状,并对加强小学德育教育的必要性进行了探讨;最后,结合教学实践,提出了小学德育教育多样化方法,希望由此提升小学德育教育的实效性。 展开更多
关键词 德育教育 小学 方法 策略
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浅析小学数学课堂教学中教师如何引导学生积极思考
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作者 邓鑫 《东西南北(教育)》 2016年第15期164-164,共1页
成功的教学所需要的不是强求,而是激发学生的学习兴趣。数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。小学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就清晰,思维活动就会积极、有效,学习就能取得事半功倍的效... 成功的教学所需要的不是强求,而是激发学生的学习兴趣。数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。小学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就清晰,思维活动就会积极、有效,学习就能取得事半功倍的效果。尤其当生性好动的小学生学习逻辑性强、抽象且相对枯燥的数学时,学习兴趣就更显得重要了。在实施培养小学生的数学学习兴趣的教学策略时,应该运用以学生为主体,教师为主导的原则;灵活运用的原则;优势互补,交叉使用原则。 展开更多
关键词 小学数学 学生 思考
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探究在小学数学教学中如何实施素质教育
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作者 张玉龙 《东西南北(教育)》 2016年第15期55-55,共1页
基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重.深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要.小学数学学科自然不能例外.从当前实际出发,充分认识小学数学教学... 基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重.深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要.小学数学学科自然不能例外.从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要. 展开更多
关键词 小学数学 素质教育 策略研究
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小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试
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作者 陈思玉 吴玉隽 《新课程教学(电子版)》 2018年第11期65-65,共1页
本文主要以小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试为重点进行阐述,结合当下合作学习在阅读教学中的重要意义为主要依据,从合理划分学习小组、制定科学的教学目标、给予学生足够关注这三方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文... 本文主要以小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试为重点进行阐述,结合当下合作学习在阅读教学中的重要意义为主要依据,从合理划分学习小组、制定科学的教学目标、给予学生足够关注这三方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学语文阅读教学效率,为保证小学生阅读水平做铺垫。 展开更多
关键词 合作学习 小学语文阅读教学 应用
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探究"两步五环节"书法教学模式——以部编教材五年级上册《上下结构》为例 被引量:1
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作者 周敬 《书法教育》 2019年第6期65-68,共4页
《中小学书法教育指导纲要》明确指出:『书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。』在这段话中,书写能力、审美能力、文化品质三个维度的学生培养目标构成了一个循序渐进的学生培养的递进关系。
关键词 上下结构 书写方法 教学模式 《上下结构》 书法技能 部编教材 五环节 五年级 书法教学
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学业质量综合监测为科学学习赋能
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作者 刘雪梅 《名师在线》 2019年第34期13-14,共2页
如何充分挖掘学生潜能,提升学生学习效能,是一直以来困扰广大教师的问题。因为挖掘学生潜能需要适宜的环境、恰当的方法、丰富的知识、合理的训练等。要想帮助小学生不断挖掘潜能,实现自我超越,广大教师可以充分运用学业质量综合监测大... 如何充分挖掘学生潜能,提升学生学习效能,是一直以来困扰广大教师的问题。因为挖掘学生潜能需要适宜的环境、恰当的方法、丰富的知识、合理的训练等。要想帮助小学生不断挖掘潜能,实现自我超越,广大教师可以充分运用学业质量综合监测大数据的具体分析,运用科学的学习方法,帮助他们树立明确的学习目标,使其积极主动地参与其中,并持之以恒地练习。 展开更多
关键词 学业质量监测 潜能 科学学习
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爱科学,从爱科学阅读开始
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作者 王国良 《湖北教育(科学课)》 2011年第9期44-46,共3页
本刊2011年第6期“专题策划”栏目围绕“科学阅读”编发的一组文章,引起了广大读者的关注,老师们纷纷以发邮件、QQ对话、打电话、写文章等方式参与讨论。老师们普遍认为,小学阶段是学生读书学习、增长知识的关键时期,引导他们以探... 本刊2011年第6期“专题策划”栏目围绕“科学阅读”编发的一组文章,引起了广大读者的关注,老师们纷纷以发邮件、QQ对话、打电话、写文章等方式参与讨论。老师们普遍认为,小学阶段是学生读书学习、增长知识的关键时期,引导他们以探究式的学习方式学习科学是十分重要和必要的,但探究式学习并不是唯一的学习方式,科学阅读同样是吸收前人的文化科学知识,继承优秀的科学技术的重要途径。学生如果能在积极参与科学探究活动的过程中,广泛地开展科学阅读, 展开更多
关键词 科学知识 阅读 探究式学习 学习方式 科学探究活动 科学技术 老师 学生
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厚重,源于高古——以篆隶笔法临颜真卿楷书的融合练习
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作者 周敬 《书法教育》 2022年第2期39-47,共9页
颜真卿楷书以雄浑正大,端庄典雅的风貌著称,而颜楷风貌的形成并不是一蹴而就的,共经历了学习时风、取法多元、风格确立三个阶段。颜真卿早年书风受褚遂良楷书风格的影响,笔画瘦劲,结构开张疏朗。中年以后,颜真卿致力于楷书变革,倾心于... 颜真卿楷书以雄浑正大,端庄典雅的风貌著称,而颜楷风貌的形成并不是一蹴而就的,共经历了学习时风、取法多元、风格确立三个阶段。颜真卿早年书风受褚遂良楷书风格的影响,笔画瘦劲,结构开张疏朗。中年以后,颜真卿致力于楷书变革,倾心于开创一种符合中唐"博大丰茂"的书法风貌。他运用篆隶书中的用笔结字等特征去改造当时以"瘦劲清丽"为尚的楷书,其所书的《麻姑仙坛记》就是颜体变法成功的杰出代表作。 展开更多
关键词 麻姑仙坛记 颜真卿 褚遂良 结字 瘦劲 楷书 端庄典雅 颜体
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书法教育丰润学生文化底蕴
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作者 刘雪梅 《教育家》 2019年第10期32-33,共2页
书法艺术源远流长、博大精深,是中华文化的典型代表,也是不可多得的宝贵教育资源。成都市龙泉驿区第二小学确立了'书法引领,打造艺术教育特色,走精品化特色学校发展之路'的思路,开展了以书法教育丰润学生文化底蕴的实践探索,旨... 书法艺术源远流长、博大精深,是中华文化的典型代表,也是不可多得的宝贵教育资源。成都市龙泉驿区第二小学确立了'书法引领,打造艺术教育特色,走精品化特色学校发展之路'的思路,开展了以书法教育丰润学生文化底蕴的实践探索,旨在通过书法教育,使学生获得书写能力、审美能力和文化品质的同步发展。 展开更多
关键词 书法艺术 龙泉驿区 小学生 语文老师 书法教育 文化底蕴
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基于大概念教学促进学生语文核心素养的形成
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作者 李伟 王双亭 《新课程研究》 2023年第25期8-11,共4页
新的课程标准的颁布,标志着培育学生的核心素养成了课程与教学的出发点与归宿。大概念教学是通过聚焦大概念,找准语文核心素养形成的学习锚点;创设真实语用情境,提供语文核心素养形成的评价依据;采用单元整体设计,建构语文核心素养形成... 新的课程标准的颁布,标志着培育学生的核心素养成了课程与教学的出发点与归宿。大概念教学是通过聚焦大概念,找准语文核心素养形成的学习锚点;创设真实语用情境,提供语文核心素养形成的评价依据;采用单元整体设计,建构语文核心素养形成的学习场域;凸显建构应用元素,保障语文核心素养形成的学习过程,促进学生语文核心素养的形成。 展开更多
关键词 大概念教学 语文核心素养
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小学数学统整型关键课的确立与实施
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作者 黄慧章 兰云 徐龙燕 《中小学班主任》 2024年第20期26-30,共5页
实施关键课教学是落实新课标课程内容结构化这一变化的脚手架。关键课可供迁移、可供生长,有利于核心素养的培养;统整型关键课是复习课中的一种重要课型,有助于学生建立更深刻的知识体系,进一步凸显知识本质。本文以六年级下册总复习“... 实施关键课教学是落实新课标课程内容结构化这一变化的脚手架。关键课可供迁移、可供生长,有利于核心素养的培养;统整型关键课是复习课中的一种重要课型,有助于学生建立更深刻的知识体系,进一步凸显知识本质。本文以六年级下册总复习“图形的测量”为例,通过忆“关键过程”、抓“关键图形”、定“关键线段”,展现统整型关键课的确立与实施的思路及做法。 展开更多
关键词 统整型 关键课 小学数学 “图形的测量”
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教师,你可以有更远的远方
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作者 胡美娜 《小学数学教师》 2019年第3期1-1,共1页
记得在台湾做交换生的时候,万家春老师对所有上课的师范生说过这样一段话:老师们为什么有寒暑假?不是让你们去休息、去懈怠,而是要你们利用这段时间去学习、去充实、去提升自己。那时,这段话让尚未入职的我印象深刻。
关键词 教师 交换生 师范生 老师 上课 学习
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苍耳大战
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作者 张琳梓 黄祥东(指导) 《小星星(阅读100分)(小学4-6年级)》 2025年第1期56-57,共2页
国庆放假,我和家人来到老家柳河镇摘石榴。摘完石榴,我无意间发现了一种奇特的植物--苍耳。它绿绿的,椭圆形,身体上长满了小刺,每个小刺的末端有一个弯曲的小钩子,摸起来有点扎手。我和弟弟妹妹被这种新奇的植物吸引了。弟弟提议:咱们... 国庆放假,我和家人来到老家柳河镇摘石榴。摘完石榴,我无意间发现了一种奇特的植物--苍耳。它绿绿的,椭圆形,身体上长满了小刺,每个小刺的末端有一个弯曲的小钩子,摸起来有点扎手。我和弟弟妹妹被这种新奇的植物吸引了。弟弟提议:咱们可以来一场“苍耳大战”!我们都说好。 展开更多
关键词 苍耳 柳河镇 石榴 植物 椭圆形
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