龙泉驿区航天小学:成长手册里的“成长故事”

评价组由学校行政部、年级教研组等多个部门组成,走进一个个班级推门听课,看课堂常规、课间秩序等课程实施情况。“上课铃声响,书具准备好,双手重叠放,眼看说话人,耳朵仔细听,嘴巴闭闭好。”“手要积极,发言需洪亮,脑袋勤思考,课后收书椅,课间讲文明,不追逐打闹。”朗朗上口的“礼仪歌”不仅让萌娃们对小学学习有了全新认识,也成为一年级学生成长手册的评价标准之一。建立完整的评价体系,是航天小学以项目方式推进“五育”并举的重点工作之一。

小学语文教学中的创新思维培养

新课标推行以来,小学语文教学受到了更多的关注。新课标对小学语文提出的要求也让小学语文教师逐渐认识到了培养学生创新思维的重要性,纷纷开始采用更加科学的教学方法,对当下的语文课堂教学进行改进。本文简单分析了小学语文教学中创新思维培养的方法,希望对广大小学语文教师有所帮助。

小学语文阅读教学和作文训练的整合

在小学教育阶段,学生借助阅读,能够获取诸多外界信息,而写作则能够抒发学生对事物的看法。由此可见,阅读与写作之间是相辅相成的,存在密不可分的关系。

面积单位:图形与几何模型意识培育策略

“图形与几何”板块模型在生活中较为常见,如在“面积单位”一课中,教师可充分借用直观的生活原型和几何模型,设计丰富多样的教学活动,帮助学生建立模型意识。

有几瓶牛奶—数与代数的加法模型

现实生活中的大量问题都与数学有关,有意识地用数学的概念和方法予以解释是小学阶段的模型意识的培养目标。本文以数与代数模块“有几瓶牛奶—9加几的进位加法”为例,谈谈小学数学中数与代数模块中模型意识的培养策略。

实施创新教育 融通五育并举 培养优质全面发展的学生

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。我们根据学生的思维力、创造力发展特点,按照学生的心理发展规律和知识面,由浅入深,采用丰富多彩的活动内容,具有系统性、针对性、层次性地对学生的创新精神、创新能力进行培养。为中小学生适应创新型社会和创新型人才发展的需要奠定坚实的基础。

把握教学起点增强课堂实效——《乘法交换律》教学引发的思考

从教三十多年来,一直担任小学数学教学工作,已经形成自己的教学特点和风格,教学效果好,师生关系和谐,深受学生、家长的喜爱。但从实施新课程以来,感觉自己的观念还是有些跟不上时代。在教学《乘法交换律》一课时发生的那件事,两位学生在课堂上的一次反常表现,不但促使我深刻地去反思与关注“学生的学习起点”这个经常被忽视的问题,还促使了我和学生之间的交流,让我重新认识他们并与学生建立了一种新型的关系。

基于单元整体教学的关键课例确定及学习路径设计——以《分数除以整数》为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》十分重视单元整体教学,开展关键课研究是推进单元整体教学的重要抓手。关键课是指基于单元整体视域,依据知识领域主题,能集中体现数学核心概念、基本思想方法的课例。关键课具有基础性、整体性和结构化等特征。

精准剥离,活动导向,难度管控——小学数学对话教学核心话题设计的策略

对话教学就是在民主平等、尊重信任的氛围中,通过教师、学生、文本三者之间的相互对话,在师生经验共享中创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形态。实施对话教学,首先要设计核心话题。有了核心话题,学生就可以进行尝试探究、分享互助、对话交流、总结提炼。

课堂“对话教学”———有效提高小学英语教学效率

人类正步入对话的时代,对话教学是时代精神在教学领域的回应。对话教学是相对于传统的授受教学、导学教学等而产生的一种新的教学形态。对话教学,在教学目的上,指向师生的自我实现;在教学过程上,走向教学合作;在教学方法上,注重交往生成;在师生关系上,注重融洽深度师生关系的构建。

重构教林练习 泥进思维发展——以《涂色部分占整个图形的几分之几》拓展练习为例

[教学内容]北师大版三年级下册第六单元《认识分数》。[教学过程]一、复习旧知,明晰概念●题一:用分数表示下面图形的阴影部分,对的画“√”,错的画“x”,并说明理由。

乐音款款,放飞梦想

咦?这不是四川省成都市龙泉驿区航天小学管乐团的同学们吗?他们为什么这么开心呀?原来,在龙泉驿区第十三届中小学生艺术节中,他们获得了器乐合奏比赛第一名的好成绩。真是太棒啦!