期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
警惕课堂中的“假”
1
作者 杨东 《语文教学通讯(小学)(C)》 2013年第9期39-41,共3页
随着课改的发展,越来越多的老师们掌握了一些新课程理念。但值得注意的是,这些理念延伸出来的教学行为,不少时候只是“一种符号表达”,虚假的成分较重。这是很有必要加以警惕的。1.假问题。大多数老师都认同:“课堂当中让学生提... 随着课改的发展,越来越多的老师们掌握了一些新课程理念。但值得注意的是,这些理念延伸出来的教学行为,不少时候只是“一种符号表达”,虚假的成分较重。这是很有必要加以警惕的。1.假问题。大多数老师都认同:“课堂当中让学生提出问题是很重要的。”可是,在课堂上,学生很难提出有价值的问题。在公开课上,老师为了“表达”学生提出问题的理念,于是用问题“勾引”学生的问题。 展开更多
关键词 课堂 提出问题 课程理念 教学行为 学生 老师 假问题 公开课
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部