知识管理视域下的小学数学错题管理指导

错题管理是个体运用元认知进行自我监控,反思总结数学经验,将隐性知识和显性知识互化的过程。小学高段学生进行数学错题管理有利于完善与提升数学思维,提升自我管理的素养与能力,培养反思与总结的学习习惯。目前,小学生进行错题管理存在缺乏错题管理策略、错题管理成果利用效能低、错题管理收效甚微等不足。基于此,探究小学高段数学错题管理的教师指导策略十分必要。

浅谈多媒体与初中语文古诗词教学的有效整合

在素质教育的大背景下,很多教师凭借先进理念审视以往的教学模式,结合实际情况寻找到其中的不足,将多媒体技术与传统授课手段进行科学合理的结合,改变固定式的授课方案,给学生带来全新的体验,让学生更好地参与课堂活动,激发出自身的潜能,构建出高效课堂。古诗文是初中语文教学中的难点,学生的热情普遍不高,教师可通过多媒体进行图文结合,配以恰当的音乐,使其融入诗文的意境,领略诗中音韵,继而感知诗文所蕴含的深意,轻松突破以往的难点,提升其鉴赏能力,彰显多媒体与教学进行整合的有效性。

挖掘教材习题资源 以图形变化驱动学生深入思考

在学习等腰三角形一节后,人教版八年级上册93页第11题和北师大版八年级下册35页第17题,不约而同都选择了下述题日。如图1,在等边△ABC的三边上分别取点D、E、F,使得AD=BE=CF.求证:△DEF是等边三角形.解析:此题从边和角切入,均能证明。