威廉姆斯生活技能训练对未成年男性罪犯心理状况及应付方式的干预效果

研究表明,结构式的认知行为团体心理治疗能够有效减少青少年犯的敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理问题的出现。威廉姆斯生活技能训练（Williams Life Skills Training,WLST）是由美国杜克大学Williams博士研发的一套缓解压力、减轻应激的自我实践体系,是高度结构化的团体认知行为治疗项目,能有效改善多种心理危险因素。

成都市未成年犯管教所民警心理健康水平调查

目的调查成都市未成年犯管教所民警心理健康水平。方法 2010年5月采用症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90)和健康调查简表(short form 36health survey questionnaire,SF-36)调查成都市某未成年犯管教所153名民警的心理健康水平,并对比相应人群的常模分数。结果未成年犯管教所民警SCL-90阳性率57.5%,SCL-90总分及各因子分均高于1999年修正常模、1986年全国常模(P<0.05)。SCL-90的人际关系敏感因子分与北京监狱民警常模差异无统计学意义(P>0.05),偏执因子分低于北京监狱民警常模(P<0.05),SCL-90总分及其余因子分均高于北京监狱民警常模(P<0.05);SCL-90总分及各项因子分男性高于女性(P<0.05),直接监管犯人者高于内务、管理工作者(P<0.05);年龄<35岁者的抑郁、偏执、精神病性因子分高于年龄>35岁者(P<0.05)。SF-36各因子分均低于1998年四川居民、2005年上海公安局民警(P<0.05);SF-36各因子与SCL-90总分、各因子均呈负相关(P<0.05)。结论应重视并改善未成年犯管教所民警的心理健康水平。

团体心理辅导对未成年重危罪犯干预效果的研究

为了探讨团体心理辅导对未成年重危罪犯心理健康水平和应付方式的干预效果,本研究针对未成年重危罪犯开展了为期三个月的团体心理辅导,并用症状自评量表(Symptom Checklist90,SCL-90)、应付方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ),对干预效果进行评估。结果显示:1、SCL-90总分前后测平均减分率为17.35%,躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、敌对和偏执等维度的前后测差异显著(p<.05),后测分数显著低于前测;2、应付方式的退避维度(t=2.88,p=.02)前后测差异显著,后测分数显著低于前测,自责维度(t=1.95,p=.08)前后测差异临界显著,后测分数低于前测。启示:团体心理辅导能够促进未成年重危罪犯掌握积极的应付方式,是提升未成年重危罪犯心理健康水平的有效方式之一,值得在罪犯心理矫治工作中大力推广。

男性未成年犯人格特征的聚类分析

目的探讨男性未成年犯人格特征的分类模型,为分类矫治提供依据。方法使用罪犯个性分测验(COPA-PI)对558例入所时间两月以内的男性未成年犯进行个性特征调查,并对个性12个维度进行聚类分析。结果经聚类分析后得到5种人格类型,"情绪不稳定型":外倾、同情、波动、冲动及焦虑分较高;"类精神病型":从属、波动、冲动、自卑、焦虑、暴力倾向、变态心理及犯罪思维分数较高,聪敏分较低;"中间型":外倾、聪敏、戒备及变态心理分较低;"义气型":外倾分较高,从属、波动、戒备、自卑、焦虑、暴力倾向、变态心理及犯罪思维分较低;"反社会型":暴力倾向及犯罪思维分较高,同情、自卑分较低。统计学检验结果显示,这5种人格类型在各维度的得分差异具有统计学意义(P<0.05)。结论男性未成年犯人格特征具有聚类性,对这些聚类特征的分析将有助于开展分类矫治工作。

认知行为团体矫正对未成年犯暴力风险水平的影响

目的:探究认知行为团体矫正对未成年暴力犯暴力风险水平的影响。方法:在某未成年监狱中随机选取中高风险的未成年暴力犯50名,其中24人进入矫正组,26人作为对照组。对矫正组进行认知行为团体矫正(每周1次,共10次),对照组处于日常服刑状态。在矫正前后对两组施测青少年暴力风险量表、人际反应指数量表和冷漠无情特质量表。结果:在青少年暴力风险量表总分上,测量时间和组别的交互作用显著,对照组在矫正前后测的差异不显著,而矫正组后测得分显著低于前测得分。在人际反应指数量表上,测量时间和组别的交互作用显著,对照组在矫正前后测差异不显著,而矫正组在矫正后的分值显著大于矫正前。在ICU得分上,测量时间和组别的交互作用不显著。结论:认知行为团体矫正能够显著降低未成年暴力犯的暴力风险水平,提升共情能力。

循证矫正视野下的未成年服刑人员团体心理辅导研究

本研究采用随机对照组实验设计，探讨了团体心理辅导对未成年服刑人员人际紧张和情绪困扰的作用，实验组进行为期五个月的团体心理辅导，对照组实行3＋3＋1改造模式。结果显示：1．团体辅导前，实验组与对照组在所有测验上无显著差异。经过团体辅导后，实验组在SCL-90总分、人际关系、抑郁、焦虑、精神病性得分上显著低于对照组（P〈0．05）。实验组的负性情绪显著低于对照组，交往焦虑和冲动性明显下降，交际和待人接物上明显优于对照组。2．实验组团体辅导前后在SCL-90总分、躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、正性情绪、交往焦虑、注意冲动、交际上有显著差异（P〈0．05），在敌对、无计划冲动上临界显著。对照组前后无显著差异。启示：团体心理辅导能够有效地解决未成年服刑人员的人际紧张和情绪困扰，是提升未成年服刑人员心理健康水平的有效证据之一。

试析信息化下行政事业单位内部控制审计风险

随着我国社会主义现代化建设的不断发展,我国的市场经济也得到了充分的发展,这使得行政事业单位的内部控制与审计面临着一定的风险。尤其是信息化时代的到来,行政事业单位的审计环境越来越复杂,这是新时期行政事业单位面临的一大挑战。文章将着重对信息化下行政事业单位内部控制审计风险进行全面的分析,进而提出相关的防范与化解策略,为我国行政事业单位的内部有效控制提供参考。

工匠精神的现代释义:对高职思政工作的启示

我国大国工匠和高端制造业都是需要职业技术者支撑的。而职业技术者身上展现出来的道德修养、审美情操及人性关怀等工匠精神与卓越品质,又是培育大国工匠、推动"中国制造2025"实现的核心要义。文章从现代意义等角度对工匠精神进行深入剖析。高等职业院校思政工作者肩负培育与塑造学生的工匠精神,既是高职立德树人使命的要求,又是高职思政工作者生存发展的要求,更是高职思政工作者实现专业化发展的现实需要。

浅谈如何加强行政事业单位预算执行管理

伴随着现代经济的迅速发展，我国社会主义经济体制也需要进行进一步的完善，其中行政事业单位在财政预算管理中所起到的作用，也备受关注。为提高我国现阶段的行政事业单位的财务预算管理工作的有效实施，从行政事业单位的预算编制来看，在不同的财务预算以及实际的财务管理等方面，都需要进行管理调整，才能够保证此阶段中的各项管理业绩。

监狱精神卫生工作研究现状

精神卫生作为重要的公共卫生问题,受到了广泛关注。而精神障碍是监狱里最主要的犯病因素,大约超过90%的罪犯患有精神障碍。2013年5月1日中国颁布实施的《精神卫生法》,明确界定了监狱精神卫生工作内容及职责,规定了监狱对精神障碍罪犯负有的责任,为监狱精神卫生工作的建设指明了方向。现就国内外监狱精神卫生工作研究现状作一综述,以期为新形势下中国监狱精神卫生工作提供相关参考。

浅谈如何提高监狱企业的盈利能力

监狱企业集团公司及其分公司、子公司是以教育改造罪犯为目的的特殊国有企业,主要任务是为监狱改造罪犯提供劳动岗位,主要职能是为改造罪犯服务,是监狱履行关押改造、行罚执行、教育转化职能的重要组成部分。监狱企业不同于以营利为目的的社会企业,但也要讲求效益。只有提高盈利能力,保持稳定的经营和发展,创造更大的企业价值,才能及时足额缴纳税费,上交劳动补偿费,负担监狱工人工资福利,提取发放罪犯低工资,弥补国家财政监狱经费拨款的不足。所以,提高监狱企业的盈利能力仍然是监狱企业发展的重要目标和现实需求。基于此,从监狱企业的特殊性角度,分析思考如何提高监狱企业的盈利能力。

浅谈对监狱财务会计信息化建设的认识

会计信息化是会计与信息技术的结合,是信息社会对财务信息管理提出的新要求,也是会计顺应信息化浪潮所做出的必要举措。它解决了会计电算化存在的许多不足,提高了会计管理水平和决策能力。许多行业和部门已不同程度地实现了会计信息化,例如监狱财务会计信息化,随着其不断的发展,信息系统的各项功能也在不断完善,应用面也越来越大,已经逐渐成为监狱财务管理的重要途径,但是由于监狱财务信息化建设起步较晚,在很多方面还存在不足,因此进一步提高财务信息化水平,加强会计信息化建设,成为监狱财务管理的重要部分。本文从监狱基层财务工作实践中谈一些体会和认识,阐述推行监狱会计信息化建设的必要性,并对如何更好的将信息化建设做好做出一些思考。

浅谈对监狱财务会计信息化建设的认识

会计信息化是会计与信息技术的结合，是信息社会对财务信息管理提出的新要求，也是会计顺应信息化浪潮所做出的必要举措。它解决了会计电算化存在的许多不足，提高了会计管理水平和决策能力。许多行业和部门已不同程度地实现了会计信息化，例如监狱财务会计信息化。随着其不断的发展，信息系统的各项功能也在不断完善，应用面也越来越大，已经逐渐成为监狱财务管理的重要途径。但是由于监狱财务信息化建设起步较晚，在很多方面还存在不足，因此进一步提高财务信息化水平，加强会计信息化建设，成为监狱财务管理的重要部分。本文从监狱基层财务工作实践中谈一些体会和认识，阐述推行监狱会计信息化建设的必要性，并对如何更好的将信息化建设做好做出一些思考。

团体心理辅导式生活技能训练探索

采用团体心理辅导的模式，融入OH卡塔罗牌元素，在未成年服刑人员中开展生活技能训练，取得了比较好的效果。前后心理测试反映出参加团体训练的服刑人员生活技能以及心理健康水平都有显著提升，团体带领者、监管民警反馈参训的服刑人员的情绪处理能力、人际交往及沟通能力、解决问题能力有了较大提高。因此，通过团体心理辅导形式提升未成年服刑人员的生活技能是可行的。

提高监狱课堂化教学质量的思考

我国传统的行刑制度和行刑理念，使罪犯的课堂化教学缺乏针对性、适应性、科学性。确立现代、科学的罪犯课堂化教育理念，构建一个既能满足科学化、社会化、个别化需求，又能反映和实现刑罚执行根本目的的罪犯课堂化教学体系是提高罪犯教育效能的必然选择。