精心设问,促进学生深度学习

课堂学习过程是老师与学生之间提问题、解决问题的过程，“问题”成为整个学习过程中的重点。如何提出“问题”成为老师应该认真研究的课题。提问能够激发学习兴趣，引导启发学生的思维，活跃课堂气氛，也便于老师了解学生知识掌握情况。因此，在物理教学的过程中，教师应根据学生自身的知识水平，结合学科知识的特性来设计课堂的提问，运用设问激发学生的潜能，引导学生自主思考问题。

新课标下提高小学数学课堂效率的探索

提高课堂教学质量与教学效率,一直以来都是每名教师与每所学校的共同目标。当前随着素质教育的开展,新课程改革的全方位推动,新课程改革的观念逐步深入教师的教学行为,教学课堂也发生了巨大的改变。可是,有的课堂效率仍然不太理想。鉴于此,笔者根据自己的教学经验,从多方面提出优化小学数学课堂效率的方法,为小学数学教学发展提供理论基础。

微课程在高中体育教学中的应用

现代教育技术使用在体育教学过程中,能够让一些难度较大的教学内容更易实现,并且不受到空间环境的限制,微课程教学过程中使用各项全新的现代电子技术,能够有效的调动学生在高中体育课学习过程中的积极性和主动性,并且微课程所具备的开放性与后续补充性的特点,也为后续的教学带来一定的便利。

初中物理教学中分层教学的实践研究

物理是一门基础性的学科,也是初中阶段较难学习的科目。在初中物理教学中,教师要发挥好分层教学的优势,通过分层教学法的实施,让学生对物理学习充满兴趣,有效的提高物理课堂的教学效率。