新课标下初中英语教学的变革

教学方法是教学时采用的手段、方式和途径。教法是在学习过程中产生和运用的。素质教育的推进和新课程标准的实施都是旨在培养学生掌握知识、技能的综合能力。科学的教学方法按照新课程标准,让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。

提高初中信息技术教学效率的初探

在新课程背景之下,“轻负担、高质量”已成为当前课堂教学中,教师教学与教研的核心目标,也是具体教学过程中教师与学生之间解决矛盾的首要考虑要素。教师只有高效教学,学生才可能完满掌握目标,教师只有生动,学生才觉趣味。作为信息技术教师必须认真分析教材,确立最佳教学目标、多种教学方法并举,讲透讲清,以简要逻辑讲清信息技术知识点,当堂训练与回顾,深化知识点的巩固,学生才会熟悉、牢固掌握。同时,精当的指导,有利于学生豁然开朗、触类旁通,激活其兴趣与热情,真正实现教学的目的与全面素质教育之求。

小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径

小学语文学科核心素养对小学生的学习与成长而言非常重要,它不仅能提高小学生的理解能力、语言表达能力,也能帮助他们在其他学科的学习中提高学习效率。本文从课外阅读的角度入手,探讨与分析小学语文学科核心素养的提高问题。

初中道德与法治教学中法治意识的培养研究

初中生关于法治意识的培养始终处在薄弱的地位,一方面由于教材和教学观念陈旧,一方面学生自身难以提高认识,难有机会进行实践体会。在新课程《道德与法治》进入学校后应该避免类似情况出现,特别是不能为学生以后的成长埋下隐患。对初中生的法治意识要从多方面进行改善。