浅谈如何激发农村初中学生学习历史的兴趣

从事初中历史课堂教学多年,我发现农村初中学生对历史课存在着严重的厌学现象。＂兴趣是最好的老师。＂有了兴趣,学生自然就不会厌学。激发学生学习兴趣一直以来是教育教学研究的热门课题。但现实中却常常出现教师照本宣科满堂灌,学生昏昏欲睡对历史科目失去学习兴趣的普遍现象。新课程改革以来,虽然局面有所改观,但仍然不容乐观。那是什么原因让学生丧失了学习历史的兴趣呢,教师能够为提高学生的历史兴趣做点什么呢？

思想品德教学中学生主体地位的培养与探索

思想品德教育教学活动中,学生学习被动,选择性、自主性、能动性和创造性差,高效课堂教学活动中,让学生成为学习的主体,营造和谐的学习氛围,注重评价标准和评价层次的多样性,让每个学生都得到良好的发展.

案例教学法在初中思想品德教学中的运用探究

初中开设思想品德课程主要目的是提高学生综合素质,引导其树立正确的人生观和价值观。近年来,随着课程改革的不断深入,对思想品德教学方式也提出了更高要求。案例教学法作为一种新型教学方式,在培养学生养成良好的思想品德以及生活习惯上发挥着重要作用。针对案例教学法在初中思想品德教学中的运用进行了探究。

教育随笔:我的网课二、三事

今年是非同寻常的一年,猝不及防的一场疫情打乱人们的生活与工作,二月中旬,同学们该回到校上课时,却不得不在家里上网课,在这前所未有的教学模式中,我们师生共同经历了很多,有成长,有不足,更有反思与总结。我的“囧事”:第一次网络上直播课,笔者虽然精心准备了内容,但还是有点小紧张,担心网络卡,担心软件运用不熟练等,随着上课时间的到来,怎么也镇定不下来,一切平稳进行着,暗自松了一小口气,当我用屏幕分享展示PPT给同学们复习初一年级的一单元复习内容,同学们回复说,看的清楚,也弄明白了,我就放心地往后面展示内容,到展示到三单元的内容时,我突然觉得有点不对头,学生们咋没反应了?我再看学习群里,同学们刷着----老师,卡了,只有一单元…….老师…….卡了……卡了……。

数学教学应积极渗透数学思想与方法

数学教学，不仅要传授知识，更重要地是渗透数学思想和方法。这是培养学生数学应用实践能力的最有效方式，也是数学在促进学生创新思维培养中产生不可替代作用的重要原因。

提升初中道德与法治教学质量的策略初探

在初中学段,道德与法治学科的受关注程度是较高的,而要切实提升教学的有效性,就要对教学的各个方面予以重视,要依据教学所要达成的目标,教学所处的环境等提出行之有效的教学策略。在展开日常教学的过程中,对基础型、研究型程进行深入的研究,进而发现切实可行的教学策略。