浅谈借助信息技术提高小学数学课堂的教学效率

现代化教育逐步深入,传统教育已经逐渐跟不上时代的步伐,出现了很多的弊端,显得比较僵硬,但是自从有了多媒体的恰当 使用,现在的小学数学课堂,教学中添加很多趣味性和新鲜感,知识由静态到动态,抽象到具体,深奥到简单。有利于减轻数学对于大多 数小朋友的枯燥感,更加利于小朋友对于数学的喜爱和课堂氛围的活跃。

结论出了“错”——《三角形的内角和》的教学案例

前段时间我再次上了《三角形的内角和》这一节课,当我静下心来,总是能感受到学生还沉浸在思考的快乐中.也给我的课堂带来了挑战和生机.对于三角形的内角和是多少度,学生通过提前预习和别的途径早就知道是180°,在了解学生学习情况下,我的教学思路是:通过各种方法验证结论.

学生的成长需要等待

教育就是“三分教，七分等”。所谓“三分教，七分等”就是在孩子的教育上，父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调、敏感期等，等待孩子自我学习，自己去尝试，去体验失败和成功的过程，父母只需做到教育占三分，剩下七分就耐心等待孩子自己成长。如果应用到数学教学中：我们用三分的时间去激发学生的兴趣，引发数学思考，用七分的时间让学生思维碰撞，质疑反思，探究辨析，相信学生也会创造出奇迹。

提高小学中段学生计算能力初探

培养学生的计算能力是小学阶段的一个重要任务。作为教师,我们需要不断思考,不断探索,只有注重学生的年龄特点和认知规律,不断激发学生的学习兴趣,再结合灵活多样的计算方法,学生的计算能力才会得到迅速有效地提高。

小学低段学生书写习惯的培养

小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期,学生良好的写字习惯形成了,细心、认真的写字态度和随之形成的优良品质,将会融入到学生各方面的学习、生活中去。它对学生的成长,将是一笔不可缺少的财富。

班主任是班级管理的设计者和实践者

班主任是学生健康成长的领路人,班级管理工作是一项复杂而单调,效果难于显现的工作,班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。所以班主任在班级管理中做到有艺术与策略是非常有必要的。

让孩子提起笔来

三年级第一学期很快结束了，可班上几个孩子还总是写不来作文，要不就是胡乱写几句糊弄老师，要不就总说忘记了写。我知道孩子们一提到作文，就不知道该如何下手，写什么？怎样解决这个问题呢？我进行了认真的反思，发现：因为孩子们不知道写什么？乱写出来又怕老师、同学笑话，所以，产生了对作文的厌倦和恐县心理。