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小学英语课堂教学评价方案
被引量:
2
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作者
杜昌敏
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第4期12-13,18,共3页
课堂教学评价是一个收集、综合和分析信息的过程,是了解学生各项技能发展水平和发展潜力的过程,是了解教师课堂教学情况与教学质量的过程?课堂教学评价的目的是为学校管理、教学研究、科学实验以及教师内省提供真实有效的数据和资料。
关键词
小学
英语教学
课堂教学
教学评价
教学质量
教学改革
下载PDF
职称材料
利用词组训练,培养语言运用能力
被引量:
4
2
作者
宋渝江
杜昌敏
《中小学英语教学与研究》
2005年第3期20-22,共3页
单词是英语学习的基础。但对于英语学习基础不太好的学生来说,即使他们把单词背下来,学习效果仍然不太理想,因为他们只是记住了单词或词组本身,对其用法则并未掌握。
关键词
单词
英语学习
词组
用词
用法
语言运用能力
训练
学习效果
培养
法则
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职称材料
综合实践活动的组织与实践策略
被引量:
1
3
作者
郭霞
何松林
《教育科学论坛》
2005年第11期22-24,共3页
综合实践活动是教师引导学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识的综合运用的实践性课程.它着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力,培养学生良好的个性品质.
关键词
综合实践活动
综合性学习活动
劳动与技术教育
学生自主
组织
综合实践能力
信息技术教育
实践性课程
研究性学习
下载PDF
职称材料
提高历史课堂教学效益初探
4
作者
许真虎
《教育科学论坛》
2008年第11期52-53,共2页
要实施素质教育。减轻学生课业负担,提高历史教学质量,就必须提高历史课堂教学的效益。对此,可从以下几方面入手。
关键词
历史课堂教学
课堂教学效益
学生课业负担
素质教育
教学质量
下载PDF
职称材料
题名
小学英语课堂教学评价方案
被引量:
2
1
作者
杜昌敏
机构
四川省攀枝花市教科所
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第4期12-13,18,共3页
文摘
课堂教学评价是一个收集、综合和分析信息的过程,是了解学生各项技能发展水平和发展潜力的过程,是了解教师课堂教学情况与教学质量的过程?课堂教学评价的目的是为学校管理、教学研究、科学实验以及教师内省提供真实有效的数据和资料。
关键词
小学
英语教学
课堂教学
教学评价
教学质量
教学改革
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用词组训练,培养语言运用能力
被引量:
4
2
作者
宋渝江
杜昌敏
机构
四川省
攀枝花市
攀煤(集团)公司第一中学
四川省攀枝花市教科所
英语教研室
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第3期20-22,共3页
文摘
单词是英语学习的基础。但对于英语学习基础不太好的学生来说,即使他们把单词背下来,学习效果仍然不太理想,因为他们只是记住了单词或词组本身,对其用法则并未掌握。
关键词
单词
英语学习
词组
用词
用法
语言运用能力
训练
学习效果
培养
法则
分类号
H319 [语言文字—英语]
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
综合实践活动的组织与实践策略
被引量:
1
3
作者
郭霞
何松林
机构
四川省攀枝花市教科所
四川省
攀钢九中小
出处
《教育科学论坛》
2005年第11期22-24,共3页
文摘
综合实践活动是教师引导学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识的综合运用的实践性课程.它着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力,培养学生良好的个性品质.
关键词
综合实践活动
综合性学习活动
劳动与技术教育
学生自主
组织
综合实践能力
信息技术教育
实践性课程
研究性学习
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
G623.203 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高历史课堂教学效益初探
4
作者
许真虎
机构
四川省攀枝花市教科所
出处
《教育科学论坛》
2008年第11期52-53,共2页
文摘
要实施素质教育。减轻学生课业负担,提高历史教学质量,就必须提高历史课堂教学的效益。对此,可从以下几方面入手。
关键词
历史课堂教学
课堂教学效益
学生课业负担
素质教育
教学质量
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
小学英语课堂教学评价方案
杜昌敏
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004
2
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职称材料
2
利用词组训练,培养语言运用能力
宋渝江
杜昌敏
《中小学英语教学与研究》
2005
4
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职称材料
3
综合实践活动的组织与实践策略
郭霞
何松林
《教育科学论坛》
2005
1
下载PDF
职称材料
4
提高历史课堂教学效益初探
许真虎
《教育科学论坛》
2008
0
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职称材料
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