有“鱼”才有“渔”——中学作文教学点滴谈

在语文教学和升学考试中,作文课无疑是重头戏,更多的老师和同学看重的是作文审题立意、谋篇布局、语言出采等技巧,诚然,作文技巧固然重要,但它毕竟是形式上的东西,更何况技巧性的东西在短时间里是可以学会的。在多年的教学实践中,我越来越感觉到现在中学生作文面临的最大问题是"无米下锅",无材料可用,无话可写。"巧妇难为无米之炊",单调苍白的生活限制了学生思想的飞扬,致使他们"望文兴叹",只能机械地模仿,所以就出现了千人一面、千篇一律的状况。因此,要想提高学生的作文水平,就必须要让学生养成积累材料的好习惯,从根本上解决"作文贫血症",让学生在作文时有话可写,有材料可用。那么,如何培养学生积累材料的好习惯呢?一般得通过两大途径:一是直接积累,二是间接积累。下面就此问题加以详细论述。

中学体育俱乐部营业模式探究及其对策

生本教育就是以学生发展为本,这种教育理念符合新课改和素质教育的要求。因此,在教育教学中我们应合理利用生本教育,提高教育教学质量。本人在初中教育教学中通过实践,提出了自己关于生本教育的几点建议。

增强“观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”效果的措施

这一实验是根据淀粉遇碘变蓝的化学性质,来验证唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。 按实验要求,取1g干淀粉放在烧怀里,加清水100mL煮沸,作成浆糊备用。这种方法费时间,还有两个明显的缺点:①浆糊遇碘显紫红色,这与学生从小学以来一直接受淀粉遇碘液变蓝色的认识相矛盾。②浓稠的浆糊中,由于含有较多的淀粉,所以在与唾液淀粉酶发生反应时,需要较长时间,有时唾液少了还难以消色(碘液在淀粉液中显什么颜色是由淀粉液的浓度决定的。浓度低时显蓝色。

浅谈初中语文教学中的审美资源

语文是一门极具魅力的学科,它不仅具有工具性,更具有审美性.语文教材,它本身就是一个蕴含着美的世界,每一篇课文都是一座充满珍宝的矿藏,闪耀着美的光芒.它几乎涉及到美的各个方面,从不同的角度展示美.正因为这样,在语文教学中就不得不重视其中的审美功能,对学生进行审美教育.

为有源头活水来——浅谈初中语文教学中问题意识的培养

“问题导学法”是目前普遍提倡的一种行之有效的方法，质疑、释疑是学习的根本所在，因此，就语文学科而言，如何利用教材、课堂、活动及身边的资源，培养学生的质疑精神，让语文变得鲜活生动、充满思考的智慧，让学生变得敢问、会问。

深入开展法治教育 弘扬社会主义法治精神

中小学法治教育承担着国家培养有法律素质的下一代的历史使命,是依法治国的基础性工作。为加大全民普法力度,加快建设社会主义法治文化,推动法治理念深入人心,教育主管部门需开展法治教育监督考评活动,学校也要完善以学校章程为核心的现代学校制度,并且开展课题研究、推进法治教育进课堂等活动;同时,加强学生心理健康教育,构建社会主义法治校园文化,充分发挥新媒体的优势,落实"依法治校"工作校际交流。本文以四川省攀枝花市盐边县为例,提出对中小学开展法治教育的方式方法的建议。